发布时间 : 星期日 文章毛泽东思想概论课程建设情况报告更新完毕开始阅读3c7bcd9ea66e58fafab069dc5022aaea988f4152
《毛泽东思想概论》课程建设情况报告
《毛泽东思想概论》是思想政治教育专业（本科）的专业核心课程，是我国大学生必修的一门马克思主义理论课。它是对毛泽东思想的科学涵义，毛泽东思想德形成和发展，毛泽东思想的科学体系及其基本原理与基本观点，毛泽东思想的活的灵魂、历史地位和指导作用作概要的论述。通过学习《毛泽东思想概论》可以使我们了解近现代中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导合走社会主义道路的信念；了解中国共产党人实现马克思主义与中国实际相结合第一次历史性飞跃及其理论成果，正确认识和评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，增强建设有中国特色社会主义的自觉性；树立集体主义、爱国主义、社会主义思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。
该课程自1992年9月开课以来，经任课教师的多年努力取得了优秀的教学效果，尤其是开设思想政治教育专业本科之后，在课程建设组教师们的不懈努力下，按山东省普通高等学校课程“五个一”标准对该门课程进行建设，达到了优秀课程的要求。现将该课程建设情况做出总结如下。
一、课程建设基本情况 （一）一支优化的教学梯队 姓名 年龄 职称 学位 承担工作 田宝华 42 副教授 硕士 主讲本科班的毛泽东思想概论、课程建设规划 赵环秀 40 副教授 硕士 主讲本科班的毛泽东思想概论、课程建设思路 孟宪琴 32 讲 师 在职硕主讲本科班的毛泽东思想概论、教学改革 士 该课程由政法系田宝华副教授任课程建设负责人，多年从事《毛泽东思想概论》课程教学的赵环秀副教授和孟现琴讲师为成员。教学队伍中有副教授2人，讲师1人；硕士2人；在职硕士一人；35—45岁2人，35岁以下1人，有合理的知识结构和年龄结构。硕士毕业的赵环秀同志和孟现琴讲师均具有多年的教学经验，并在该科的教学中教研成果突出，故在教学中能较好的实现理论与实践的结合。形成了一只由中青年教师组成的、学历高、职称高、教学和科研、理论和实践、相互学习、蓬勃向上的教师梯队。
在教学中，各位老师责任感强、团结协作，配合默契，年轻的教师经常向老教授讨教，经常组织听课和经验交流，同时注重与时代特色结合，是一只不可多得优秀队伍。教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效；发表了较高质量的教改教研论文。
课程组成员积极努力，在学生评教中受到学生好评，并在多次教学比赛中获奖。课程负责人田宝华副教授获德州学院优秀教师、师德标兵。赵环秀在教学比赛中获二等奖。孟宪琴2006年被评为德州学院首届青年教学骨干教师。
课程建设主持人：
田宝华，男、汉族， 1965 年 10 月出生，副教授，中共党员，山东平原人，硕士研究生， 1989 年 7 月，曲阜师范大学政治系思想政治教育专业毕业，获教育学学士学位， 1991 年 7 月东北师范大学政治系马克思主义理论教育专业研究生毕业。 1991 年 7 月起在德州师范专科学校政治系任教， 1999 年起代理系团总支书记， 2000 年 12 月任德州学院政法系副主任，系党总支宣传委员。 2003 年 9 月—— 12 月参加山东省委高校工委举办的第六期处级领导干部培训班。2004年被评为德州学院优秀教师、德州学院师德标兵、思想政治工作创新奖、2005年和2006年度德州学院治安综合治理与安全保卫工作先进个人等多项奖励。 参加工作以来主要从事中国共产党历史、毛泽东思想概论、刑法学、犯罪学等课的教学和科研工作，所讲授的《毛泽东思想概论》2003年被评为德州学院合格课程，2006年被评为德州学院优秀课程。近年来发表论文 20
1
余篇，著作6部，主持、参加校级以上科研课题5项。获山东省优秀教学成果三等奖1项，德州学院优秀教学成果一等奖1项、获德州市社科联优秀科研成果二等奖二项、德州市社科联优秀科研成果三等奖二项 、获德州学院优秀科研成果三等奖一项。现任政法系副主任，山东省高校毛泽东思想研究会理事、山东省法学会理事、山东省法学会教育法学理事、山东省法学会科技法学理事。 课程建设组成员：
赵环秀，女，38岁，1992年毕业于曲阜师范大学政治系思想政治教育专业，2001年在山东师范大学政法学院攻读马克思主义理论与思想政治教育硕士，2003年取得硕士学位。参加工作以来，主要从事思想政治教育类课程教学，曾教授了马克思主义哲学、毛泽东思想概论、思想政治学科教学论、思想政治教育学原理、逻辑学等，另外，还讲授法学的行政诉讼法和全校公选课创新思维与创业。担任两届班主任，并于2003年获得优秀班主任称号。1998年晋升为讲师，2005年晋升为副教授。教学中，一直坚持用马克思主义理论武装自己，用广博的知识丰富自己，用严谨的态度要求自己，认真备课、研究学生心理、不断探索教育教学规律，取得良好的教学效果。于2002年获得师德先进个人荣誉称号，2005年获得教师课堂教学大奖赛优秀奖。任思想政治教育教研室主任以来，注重教师之间的交流与合作，组织教师进行了教学方法的改革与创新，取得良好效果。工作之余积极开展科研，发表论文15篇，获德州市社科联优秀科研成果三等奖一项，主持校级科研课题一项，主持校级教研课题一项。
孟宪琴，女，1975年10月生，讲师，1998年毕业于曲阜师范大学政治系思想政治教育专业，获教育学学士学位。现为山东大学在职攻读硕士学位研究生，主要从事中共党史、毛泽东思想概论和公共关系的教学与科研工作。近年来发表的有代表性的论文主要有：
1.民主和谐：地方政府公共关系的政治诉求.统计与决策.2007(08). 2.公共关系—进入职场的“入场券”.中国职业技术教育.2006(35). 3.对加强大学生职业道德教育必要性的思考.职业时空.2006(04).
4.构建和谐社会背景下的地方政府公共关系.南京医科大学学报.2006(02). 5.“三三制”政权的实质是民主.齐齐哈尔大学学报2007(06).
6.抗战时期中共民主政治建设主要依据探析.长沙大学学报.2007(06).
7.抗战时期中共民主政治建设的当代启示.中共山西省直机关党校学报.2007(06). 课题：主持完成或在研的校级课题2项、德州市社科规划办课题2项。 获奖：2006年被评为德州学院首届青年教学骨干教师。 获德州市社科联社会科学优秀成果奖三等奖2项。 获德州学院优秀教育教学成果奖二等奖1项。 （二）一个革新的教学大纲
近几年，为全面贯彻三个代表重要思想和科学发展观，实现毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观“三进”工程，在教学中注重了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的一致性和创新性，说明了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观是一脉相承的科学理论。并结合实际重点补充了毛泽东经济建设思想、毛泽东党的建设思想和毛泽东新民主主义思想。根据教学实际和国家教育部2001年5月修订的《毛泽东思想概论教学基本要求》我们对《毛泽东思想概论》教学大纲进行了进一步修订，形成了一个革新的教学大纲。修订后的教学大纲由一个前言和十章组成。具体来说，前言、第一章、毛泽东思想的科学涵义和科学体系、第二章、毛泽东思想的形成和发展、第三章、新民主主义革命的理论、第四章、社会主义革命的理论、第五章、社会主义建设的理论、第六章、革命军队建设和军事战略的理论、第七章、政策和策略的理论、第八章、思想政治工作和文化工作的理论、第九章、
2
党的建设的理论、第十章、毛泽思想的活的灵魂。新大纲的新在于突出了以下几方面：1.增加了前言。在前言中讲授学习《毛泽东思想概论》的主要内容、目的和意义，特别是给学生列举了学习《毛泽东思想概论》的主要参考学习书目和主要刊物。2.加大了对毛泽东新民主主义革命的理论的学习力度。3.加大了对毛泽东社会主义建设的理论的学习力度。4.增强了对毛泽东思想的创新性研究。
（三）一套先进适用的教材和教学参考资料
我们根据新的教学大纲和新的教学要求，自2002年更新了教材，选用高等教育出版社出版的面向21世纪课程教材《毛泽东思想概论》该书由东北师范大学博士生导师田克勤教授任主编，由东北师大、陕西师大、河北师大、天津师大、西南师大、燕山大学六所国内著名高校的毛泽东思想研究专家历时一年多编成，并得到了东北师范大学博士生导师严治才教授、华中师范大学博士生导师张耀灿教授、中国人民大学博士生导师王顺生教授的大力支持和帮助。该书是为适应中共中央关于普通高等学校马克思主义理论教学改革的新要求，适应21世纪高师本科思想政治教育专业毛泽东思想概论》课教学的需要，由有关人员向教育部师范教育司申报立项并获得批准而编写的。
本书由如下特点：
1.较好的体现了思想政治教育专业本科生教材的特点。内容全面，重点突出，而且尽量突出了毛泽东思想科学体系的系统性和全面性。
2.在论述的方法上，突出理论内容和逻辑关系的展开，重视理论阐述，较好的处理了史与论、材料与论点的关系。
3.正确处理和把握了毛泽东思想科学体系与教学体系的关系，体现了高校理论教学的特点和规律。
4.吸收了近几年毛泽东思想研究的新成果，并注意运用新出版的文献资料，全面展示了毛泽东思想的科学内涵。
与教材《毛泽东思想概论》相配合，我们给学生布置了大量的参考资料，以增强学生的知识和能力的提高。
（四）一套启发式的教学方法和教学手段
在教学方法我们提倡启发式，反对注入式。启发学生的积极主动思维，注意培养学生分析与解决问题的能力。在近几年的教学实践中，积极改进教学方法，采用多种教学方法。在充会发挥传统的注入式教学方法的同时，采用教师讲授与学生讲授、原理和原著、抽象的理论和领袖的人格魅力、形象事迹、理论和实际、理论和史实、试卷考试和平时作业、论文相结合等多种方法，并充分利用多媒体和音响设备的形象进行教学。使学生在获得知识的同时，培养了学习方法、教学、撰写论文等多方面的能力，并形成了较高的世界观和人生观。在教学手段上，在尽可能条件下，我们积极采用计算机辅助教学、电化教学等现代化的教学手段，充分利用我系的多媒体教学资源和音响设备进行形象直观的教学。为了适应国际人才竞争的形式，提高学生的专业外语水平，我们在教学中经常穿插专业英语进行教学，收到良好效果。
（五）一套科学的考试方法
考试考核是检查教学效果的重要手段。我们根据课程实际，制定出了严格规范的考核办法。
1.命题。《毛泽东思想概论》已建立了10套先进、完善的试题库和准确合理的评分标准。试题内容有一定的深度和广度，不仅能考查学生的知识，还能检验学生的能力。每次考试都由任课教师从中抽出两套试题作为A、B卷，并更据最新内容进行不断的补充和更新。
2.考试监考。考试纪律严格、监考教师认真负责，严格遵守学校和系的有关规定，考场秩序良好。
3
3.阅卷。考试结束后，立即以教研室为单位，根据评分标准，进行集体阅卷，流水作业，当天出成绩，立即进行登记，保证成绩的准确及时。
4.试卷分析。阅卷完毕，立即进行试卷分析，总结考试情况，找出教学中的经验和存在的问题，并提出进一步改进意见。
5.存档。试卷阅卷完毕后，学生成绩、试卷由系办公室主任刘老师统一保管。 6.建立严格规范的补考制度。
本课程考试体系健全，科学合理，较好的实行了考教分离，考试纪律严格，强调学生考风考纪的管理，在多年的实践中保持了良好的效果，真正考察了学生的学习成果，达到了教学要求，是一套行之有效又科学的考试方法。 二、课程建设立项进展情况：
1.年度目标：
（1）选择一套面向21世纪的优秀教材。
（2）配备多媒体教学设备，采用多媒体课件上课，制作1套课件。
（3）不断更新教学方法。引入研究性教学、案例教学、讨论式教学等教学模式。让学生在教学中体验和掌握各种知识和能力。
（4）进行开放性教学，加强实践环节。 （5）建立完整的试题库。
（6）加强师资建设，不断提高教师的水平。 （7）加强教学研究。
2.本年度开展的主要工作：
（1）利用《毛泽东思想概论》课程的优势对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。
（2）采用国内最先进的教材，选用高等教育出版社出版的面向21世纪课程教材《毛泽东思想概论》。该书由东北师范大学博士生导师田克勤教授任主编。
（3）建立了完整的试题库；
（4）积极开展教学改革，申请教研课题1项，参与教研课题3项；
（5）采用多媒体课件上课，制作了多媒体课件1套、编写了比较完备的教学大纲、电子教案、习题集、布置了比较齐全的参考文献等；
（6）为了配合教学，购置《毛泽东思想概论案例教学资料》1本、有关毛泽东及其思想的文献资料16本、光盘一套。
3.具体实施措施：
（1）选择了一套面向21世纪的适合学生学习的优秀教材。
（2）配备了多媒体教学设备，采用多媒体课件上课，制作了1套课件。
（3）更新了教学方法。引入了研究性教学、案例教学、讨论式教学等教学模式。让学生在教学中体验和掌握各种知识和能力。
（4）进行开放性教学，加强了实践教学环节。 （5）建立了10套完整的试题库。
（6）加强师资建设，不断提高教师的水平。 （7）加强教学研究。
4.取得的主要阶段性成果：
本课程已建立了一支优秀的教师梯队，选择了一套面向21世纪的优秀教材，同时配备了多媒体教学设备，不断更新了教学方法，加强实践环节，引入研究性教学、案例教学、讨论式教学等教学模式。
4