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2014/2015学年度第二学期 语文学科 必修三 导学案 第二周
《鸿门宴》导学案一
主备人： 班级： 姓名： 组别： 使用时间：3月9日
学习目标
学习本文的文言文知识(实词、虚词、特殊句式等)
自主学习
一、通假字
1）为龙虎，成五采 通 ，解释： ②私见张良，具告以事 通 ，解释： ③距关，毋内诸侯 通 ，解释： ④张良出,要项伯 通 ，解释： ⑤秋豪不敢有所近 通 ，解释： ⑥愿伯具言臣之不敢倍德 通 ，解释： ⑦旦日不可不蚤自来谢项王 通 ，解释： ⑨项王则受壁，置之坐上 通 ，解释： 二、古今异义
1、沛公居山东时 古义： 今义：
2、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻古义： 今义： 3、备他盗之出入与非常也古义： 今义： 4、将军战河北，臣战河南古义： 今义： 三、活用
(1)沛公军霸上 字词： 活用用法： 解释： (2)范增数目项王 字词： 活用用法： 解释：
(3)籍吏民 字词： 活用用法： 解释： (4)刑人如恐不胜 字词： 活用用法： 解释： (5)先破秦入咸阳者王之 字词： 活用用法： 解释： (6)吾得兄事之 字词： 活用用法： 解释： (7)项伯乃夜驰之沛公军 字词： 活用用法： 解释： (8)常以身翼蔽沛公 字词： 活用用法： 解释： (9)沛公已去，间至军中 字词： 活用用法： 解释： (10)头发上指，目眦尽裂 字词： 活用用法： 解释：
(11)素善留侯张良 字词： 活用用法： 解释：
2014/2015学年度第二学期 语文学科 必修三 导学案 第二周
(12)项伯杀人，臣活之 字词： 活用用法： 解释：
(13)沛公旦日从百余骑来见项王 字词： 活用用法： 解释： 四、指出特殊句式类型并翻译：
1、此天子气也（ ）2、亚父者，范增也（ ） 译：
3、夺项王者必沛公也（ ）4、如今人方为刀俎，我为鱼肉（ ） 译： 5、客何为者（ ）6、大王来何操（ ） 译： 7、沛公安在（ ）8、不然，籍何以至此（ ） 译： 9、不者，若属皆且为所虏（ ）10、吾属今为虏矣（ ） 译：
合作探究
1.小组合作解决问题一 2.小组合作解决问题二 3.小组合作解决问题三 4.小组合作解决问题四
巩固反馈
① 旦日飨士卒，为(吾)击破沛公军
译： ②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
译： ③今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小
译： 4）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事
译： 5）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也
译： 6）沛公 曰“孰与君少长?”良曰：“长于臣。”
译：
课后反思
2014/2015学年度第二学期 语文学科 必修三 导学案 第二周
《鸿门宴》导学案二
主备人： 班级： 姓名： 组别： 使用时间：3月10日
学习目标
疏通文意，理清情节发展脉络
自主学习
背景简介：秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。 1.给加横线的字注音
沛公欲王关中（ ）道芷欲间行（ ）数目项王（ ）杯杓 （ ） 鲰生 （ ）卮酒 （ ）戮力：（ ） 樊哙：（ ）瞋目：（ ）目眦（ ）跽（ ）参乘（ ）彘肩（ ）啖（ ）靳强（ ） 2.第一段主要描写了什么事？
（1） （2） 3.第二段主要讲的是哪方的事？（四字短语）对故事的发展有什么作用？ 事件（1） （2） 作用： 4.第三段主要讲的是哪方的事？（四字短语）
（1） （2） （3） （4） （5） 5.第三段主要讲的是哪方的事？（四字短语）
（1） （2）
合作探究
1.小组合作解决问题1 2.讨论交流2-5题
巩固反馈
1“项庄舞剑”是鸿门宴上最精彩的情节，请思考：这一事件给后人留下了哪一个成语？ 对推动情节的发展有什么作用？
2刘邦脱逃之前作了哪些布署？是几个人一道走的？为什么这样？
2014/2015学年度第二学期 语文学科 必修三 导学案 第二周
3张良献礼，项羽、范增二人态度分别怎样，为何不同？
课后反思
《鸿门宴》导学案三
主备人： 班级： 姓名： 组别： 使用时间：3月11日
学习目标
探究人物性格
自主学习
1、 刘邦听到项羽要击破他时，他是如何应付的？
2、 刘邦在宴会时，对项羽说了什么话？他说话时的语气是怎样的？
3、刘邦逃离敌营时，对张良说：“度我至军中，公乃入。”既然是辞谢，为何不立刻让张良去？
4、从刘邦对项伯、鲰生、曹无伤的态度来看，你觉得刘邦是一个怎样的人？
5、当初下令杀刘邦的是谁的主意，最后放走不杀刘邦的又是谁？从“大怒”到坦然接受刘邦的礼物，为何有这样的转变？
6、在宴席上项伯护刘，樊哙闯帐，刘邦逃走，项羽的反应如何？
7、项羽为何不面南而坐？对范增示意有何反应？对主动告密的曹无伤的态度又如何？
合作探究
1. 小组合作解决自主学习1-4题 2. 概括刘邦的性格特点 3. 小组合作解决自主学习5-7题 4. 概括项羽的性格特点
巩固反馈
1.鸿门宴上的位次是怎样的？从中我们得出哪些信息？
资料链接：按古代礼仪，帝王与臣下相对时。帝王面南。臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向。主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次