发布时间 : 星期日 文章《3—6岁儿童学习与发展指南》单选试题更新完毕开始阅读3ce8fcb6cc22bcd126ff0c3e
31、《指南》共有（ ）个学习和发展目标，（）条教育建议。（A） A、32、87 B、23、78 C、32、78 D、23、87 32、《指南》是哪一年颁布的（D）
A、2001 B、2010 C、2011 D、2012 33、《指南》以( D)为目标
A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 34、数学认知的发展目标是让幼儿（ B） A、完全掌握形状与空间关系 B、初步感知生活中数学的有用和有趣 C、深刻理解数、量及数量关系
D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 35、《指南》的核心是 (A)
A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
36、《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（ C ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向
A、初期 B、中期 C、末期 D、早期 37、幼儿期是语言发展特别是（ ）的重要时期。
A、口语发展 B、身体发育 C、社会性 D、科学认知 38、4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是(c) A、能有序、连贯、清楚的讲述一件事情 B、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话
C、能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯
D、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事 39、数学认知的发展目标是让幼儿( B ) A、完全掌握形状与空间关系 B、初步感知生活中数学的有用和有趣 C、深刻理解数、量及数量关系
D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
40、“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是(B)幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标?
A、3～4岁 B、4～5岁 C、5～6岁 D、3～6岁 41、激发幼儿的阅读兴趣，培养习惯可以（A） A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣
C、幼儿阅读中遇到困难时，立即告诉幼儿答案 D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书
42、以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是（B）
A、从周一到周日 B、商品的价签 C、按形状间隔排列的珠帘 D、一年四季 43、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（A） A、欣赏与表现 B、感受与欣赏 C、表现与创造 44、（C）幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 A、3—4岁 B、4—5岁 C、5—6岁
45、“能手口一致的点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物”是（ A）幼儿在数学认知的表现
A、3—4岁 B、4—5岁 C、5—6岁
46、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，该如何做（A）
A、制止并当即引导，让幼儿换位思考 B、将玩具交给弱势方 C、立即制止 D、将玩具拿走 47、下列说法错误的是（D）
A、培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题 B、培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联系、猜测问题的答案，并设法验证
C、培养幼儿的探究能力应引导幼儿用适宜地方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。 D、培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的计划和记录
48、《指南》指出：艺术应尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。以下说法错误的是（D）
A、鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材
B、提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作，成人不做过多要求。 C、与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象。 D、幼儿绘画时，应当提供范画，要求幼儿按范画来画。
49、知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方连续看书， 4—5岁幼儿连续看电视等不超过（C）分钟？
A、10 B、15 C、20 D、30 50、4—5岁幼儿能快跑（B）米左右 A、15 B、20 C、25 D、30