发布时间 : 星期四 文章福师15春学期《学前儿童语言教育》在线作业二(最新)更新完毕开始阅读3d8345b50722192e4436f622
B. 丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
C. 初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
D. 少数民族的幼儿学会本民族语言。
答案：
5.示范与练习相结合的原则要求教师：（）
A. 教师的示范不要限制了学前儿童的思维
B. 注意运用隐性示范
C. 提供充分练习的机会
D. 为学前儿童提供自由说话的机会
答案：
6.对学前儿童语言学习行为的评价包括：（）
A. 儿童参与活动的积极性
B. 儿童在活动中完成任务的情况
C. 儿童在活动中表现出来的独特见解情况
D. 儿童在活动中创造性运用语言的情况
答案：
7.学前儿童理解句子常用的策略有)
A. 语义策略
B. 动作策略
C. 词序策略 ：
D. 非语言策略
答案：
8.促进学前儿童语言发展的原则要求：
A. 了解语言教育领域的目标
B. 了解语言教育领域的流程
C. 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
D. 按照学前儿童语言发展的规律设计活动
答案：
9.为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原
则：()
A. 目标应着眼于学前儿童的发展
B. 活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
C. 目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
D. 语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
答案：
10.语言活动教育观的基本内涵是)
A. 提供学前儿童充分操作语言的机会
B. 通过多种形式的操作促进儿童语言的发展
C. 要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用
D. 要注意发挥教师在活动中的主导作用
答案：
11.让学前儿童积极活动的原则，要求教师必须作到以下几点：
A. 激发学前儿童活动的动机
B. 明确活动的对象
C. 重视学前儿童在活动中的操作
D. 明确活动要求
答案：
12.下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有)
A. 行为主义的语言学习模式
B. 先天论的语言学习模式
C. 认知相互作用论的语言学习模
D. 社会相互作用论的语言学习模式
答案：
13.学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即)
A. 倾听
B. 表述
C. 欣赏文学作品 ：
D. 游戏
E. 早期阅读
答案：