发布时间 : 星期一 文章人教版四年级语文上册1-4单元导学案更新完毕开始阅读3da713ba0875f46527d3240c844769eae009a3d8
码头李镇第二小学四环节导学卡 科目： 语文 课题： 观潮（第一课时）
定向自学 一、学习目标
1、能认识本课的生字词。 2、能有感情地朗读课文。
3、会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 二、自学提示
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？ 2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。 4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？ 合作探究
小组内交流自学提示中的内容，解答学习中的疑难问题。 展示反馈
全班交流小组探究成果。 拓展提升
1、我能根据意思写词语
A、奇特而又罕见的景象。——（ ）
B、形容隐隐约约，不大清楚。——（ ） 2、我会填。 今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、知识延伸：收集积累有关钱塘潮的名诗句。
码头李镇第二小学四环节导学卡
科目： 语文 课题： 观潮（第二课时）
定向自学 一、学习目标
1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
二、自学提示
1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写
的？ 2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。
3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。 合作探究
小组内交流自学提示中的内容，解答学习中的疑难问题。 展示反馈
全班交流小组探究成果。 拓展提升
1、我会按要求完成练习。
那条的白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见（ ），形成（ ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（ ）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 A、按原文填空。 B、造句。
犹如： C、这段话从（ ）和（ ）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 学习收获：
知识延伸：1、小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片段。
码头李镇第二小学四环节导学卡
科目： 语文 课题： 雅鲁藏布大峡谷
定向自学
一、学习目标
１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 二、自学提示
1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？ 2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？
3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 合作探究
小组内交流自学提示中的内容，解答学习中的疑难问题。 展示反馈
全班交流小组探究成果。 拓展提升
1、我能根据课文内容填空。
A、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、不同高度的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，犹如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这句话把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、我也会。
作者反复用“从……到……”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用“从……到……”写一句话。
学习收获：
码头李镇第二小学四环节导学卡
科目： 语文 课题： 鸟的天堂（第一课时）
定向自学 一、学习目标
1、读通课文，理清课文的脉络。
2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。 二、自学提示
1、你学到了哪些新的生字词 2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一
样吗？ 3、说大榕树是“鸟的天堂”，是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。 合作探究
小组内交流自学提示中的内容，解答学习中的疑难问题。 展示反馈
全班交流小组探究成果。 拓展提升
1、照样子积累词语
A、白茫茫 ________ ________ ________ B、许许多多 ________ ________ _________ C、商量商量 ________ ________ _________ 2、我能把他们送回家。
展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛
A、先先后后，时断时续。 （ ） B、裂开或自然露出的狭长细缝。 （ ） C、不忍舍弃或离开。 （ ） D、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（ ） E、植物长得多而茁壮。 （ ） F、短促而频繁地振动。 （ ） 学习收获：