发布时间 : 星期四 文章部编版小学六年级阅读理解66篇(部编版-附答案)更新完毕开始阅读3dc7d9b2001ca300a6c30c22590102020640f281
28．爱因斯坦的故事
爱因斯坦(1879一1955年)是当代伟大的物理学家。他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。
有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起了一个问题，沉思起来，忘记自己在做什么了。立刻，他猛地从梯子上摔了下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么会笔直地掉下来呢?看来物体总是沿着阻力最小的路线运动的。爱因斯坦想到这里马上站了起来，一瘸一拐地走到桌面，提笔把自己的这个想法记了下来。这对他正在研究的问题——相对论有很大启发。
爱因斯坦在物理学上取得伟大成就以后，在世界上获得了很高的荣誉，但是他从来不图虚名，不爱金钱，生活一直艰苦简朴。有一年，比利时王后邀请他访问比利时，为了迎接他，比利时特别组织了一个欢迎委员会，准备到火车站隆重热烈地去迎接他。
火车到站以后，爱因斯坦却避开了这些人，提着一只小皮箱，挟着自己的小提琴，迈腿向王宫走去，欢迎委员会在火车站等着等着，旅客都走了，他们也没有迎到爱因斯坦，只好立即向王后报告情况。
“什么?你们没接到贵宾严王后着急地问。
“我们在火车到站之前就等着，直到人都走光了也没看见爱因斯坦。”欢迎委员会的人说。
“你们马上分头去寻找贵宾，一定要把他接到王宫来。”王后吩咐道。
于是，欢迎委员会的人马上分散彳询，到各处寻找。最后，在大街上熙熙攘攘的人群中发现了—位头发灰白又蓬乱的老人——爱因斯坦，只得他一起步行到王宫。 比利时王后奇怪地问他：“您为什么不乘我派去接您的车子呢?” “我觉得这样步行比乘车愉快得多。”爱因斯坦微笑着回答。 1.联系上下文理解下面的词语。
①不图虚名： ②熙熙攘攘： 2．写出下列词语的近义词。
思考( ) 启发( ) 热烈( ) 立即( )
3．本文写了爱因斯坦哪几件事?简要地写出来。
4.你能用一句话概括本文所介绍的爱因斯坦的特点吗?(不超过25个字)
29.故乡行
浦东是我的故乡，它像一颗ｃàｎ（ ）烂的明珠屹立在黄浦江畔。今年春节，我 随爸爸回到故乡。看到浦东巨大的变化，我感到无比自(豪 毫)。∥
过去，我到爷爷家总要乘渡船过江，十分不便。我曾想：如果在黄浦江上造一 座大桥，那该多好啊!
没想到我的愿望(总 终)于实现了。我们坐车从杨浦大桥过江，只见桥塔高
高ｓǒｎɡ（ ）立着，桥面上，6辆客车可以并排行驶，巨轮变小了，大厦变矮了。爸爸告诉我，这是世界上跨度最大的斜拉桥……一眨眼(工 功)夫，便到了对岸。回首看大桥，只见根根碗口粗的钢索斜拉着桥身。啊!这桥不正像那美妙的竖琴吗?那琴弦般的钢索不正奏出浦东发展的乐章吗?
回到家，爷爷兴奋地说：“孩子，这几年浦东发展得真快呀!仅黄浦江，上，就架 起两座斜拉桥，还有东方明珠电视塔、金桥立交桥……明天带你去看个够吧!” ∥
故乡的变化真大呀!我愿再过几年，故乡变得更加漂亮、更加繁荣。∥ 1．根据拼音在括号内填上汉字。
2．在括号里选择正确的字，用“√”表示。
3．文中的“这桥不正像那美妙的竖琴吗?”是 句。 改写成陈述句：
4．在文中用“ ”画出表示“我”过去愿望的句子。 用“——”画出表示“我”现在愿望的句子。
小学语文
5．本文分为3段，在文中已用“∥”表示，写出第1段的大意。
30.
林巧稚(zm)是新中国最有影响的妇科专家。在她生前，许多人问起她成长 的秘密，她回答说，唯一靠得住的经验就是勤奋。
林巧稚教授曾这样说，我所经历的一切告诉我两个字——勤奋。一勤奋天下 无难事。“我记得，在念中学的时候，有一次我给同学织发网，校长从我身边走过 看见了，赞不绝口地说：‘你的手可真巧，将来一定能当个出色的妇科医生。’从那 以后我就萌生了要做妇科医生的念头。我没有多高的天资，家庭的经济条件也不 优越，能够靠得住只有一条：刻苦读书，我用勤勤恳恳和孜孜不倦来安排我每天的 学习生活。有人夸我手巧，这是靠不住的，不学不做，巧手也会变成笨手的。我读 书读困了的时候，就去做针线荷包乙我的抽屉里放满了大大小小的荷包，没有这千针万线做活的基础，我做手术缝合的手指绝没有那么灵活。”
“有的人不愿意下工夫去打基础，只想走捷径去追求成功和成才。我说，这种 想法是不可取的，甚至可以说是有害的。中国有句古话，叫做本固枝荣，根基扎牢 了，上面的枝叶才能生得繁茂。这就是我成才的秘密!” 1．给短文加个题目： 2．联系文章内容，写出下面词语的反义词。
巧( ) 勤奋（ ） 优越( ) 出色（ ） 3．联系文章内容，写出下列词语的近义词。
萌生( ) 秘密( ) 捷径( ) 繁茂( ) 4．联系上下文理解下面的词语。
①赞不绝口： ②本固枝荣： 5．读了这篇文章，你受到什么启发?简明地写出来。
50路标
在朝鲜，一个暴风雨的夜里，一支中国人民志愿军部队接到上级的命令，开到 另一个地方去执行一项任务。这时候，到处一片漆黑，山高路滑，看不清道路，只 能摸索着前进。
在闪电的亮光里，战士们发现前面有一道白色的矮墙。走近一看，不是什么白 色的矮墙，而是—队穿白衣服的朝鲜小朋友。他们一个个精神抖擞，手挽手地站在 那里。夜是那么黑，雨是那么大，小朋友站在那里干什么呢?原来，那里的路很窄， 路旁是悬崖，下边是深谷。他们怕志愿军叔叔看不清掉下去，特地站在那儿作路标。 倾盆大雨湿透了小朋友的衣服。看到这动人的情景，志愿军战士激动地说： “小朋友，谢谢你们，快回家换干衣服吧!别淋坏了身体!”一个朝鲜小朋友说：“志 愿军叔叔，我们不回去，还有队伍要经过这儿呢!”另一个小朋友说：“志愿军叔叔 上前线打美国鬼子，我们也要出把力!”
队伍走远，了，小朋友们还是一动不动地站在那儿。 1．用“∥”把短文分为3段，并写出段落大意。
第l段： 第2段： 第3段： 2．填空。
①《路标》这故事发生的时间是 ，地点是在 。志愿
军部队执行任务时遇到了 的困难。
②朝鲜小朋友排队站在那儿作路标，是为了 ； 因为 ，所以他们穿白衣服。 ③在那样的环境里，朝鲜小朋友一动也不动—地站在那里，表现了他们
。
小学语文
31.
《狐狸和乌鸦》的故事中的那个老乌鸦，经常把自己当年上老狐狸当的教训， 讲给小乌鸦听，要小乌鸦经常记住这个耻辱，提防奉承话里的阴谋诡计，小乌鸦每 次听了都连声说：“记住了，记住了!”
有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：“要是我碰上狐狸，一定 不会上当。”凑巧，一只小狐狸过来了，他看见小乌鸦便嬉皮笑脸地站在树旁，甜言 蜜语地说开了。但是，小乌鸦牢记着老乌鸦的教训，根本不去理他。 小狐狸有些失望了。他转了转眼珠子，换了一副嘴脸，破口大骂起来：“该死 的小乌鸦你听着!世界上再也没有比你们祖祖辈辈更坏的东西了，你们是坏蛋， 是骗子，谁碰上你们，谁就倒霉，谁听到你们的声音，谁就一辈子遭殃……” 听到小狐狸这样无理的咒骂，小乌鸦气得火冒三丈，他不能忍受，他一定要还 击：“你……”可是就在这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了，小狐狸像老狐狸那 样，立刻把肉吃下肚去了。
重．给本文划分段落。用“∥”在每段末尾处标明 2．概括第2段的段落大意。
3。老乌鸦要小乌鸦提防 教训。
4．小狐狸骗小乌鸦的方法是先 后又 ，说明小狐狸 。 5。老乌鸦上了老狐狸的 的当；小乌鸦上了小狐狸的 的当。
6．从这个故事里我们懂得了一个道理，就是：
7．给这段故事加上标题： 。
32.我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着备种蔬菜、花草和树木。这里 一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群小鸟停在树枝 上，“叽叽喳喳”叫个不停。静静的小园开始热闹起来。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开的—朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红 的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵 情欢唱。一排排玉米威武地挺立着；结出了硕大的玉米棒子。地里茄子紫了，西红柿 红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，我感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹 奏着动听的歌。石榴树上石榴熟了，红了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般，的颗 粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱?
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树上披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也 盖上了厚厚的白雪，整个园子戍了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹：“好 美啊，小园!”
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。 1．用“”将短文分成2段。
2.写出第2段的段意： 3．找出文中首尾相照应的句子。
首： 尾： 4．文中画线的句子各用了什么修辞手法，填在括号里。 文中画“——”的句子，用的是( )； 文中画“——”的句，用的是( )。
33.小名
大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿” 的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的
学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别
小学语文
是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么；随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有 一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重 地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗?”然后在妈妈惊愕的表情里走进 了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会；好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满 的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做 菜，当一碟碟香气四溢的［甲］小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上 来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来!” 妈妈一边递过来把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!” “咦?你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起 来，我的脸“刷”地红到了耳根。
晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我 不是说过嘛，别叫我的小名!”语气里已有了几分不［乙］了。①妈妈的脸上呈现了 一种复杂表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔。”可我听出我 的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很拗口。没多久，我要离开家到数百里外 的一座城市去读书。
②不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以 前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默 着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已 不是孩子了。”
火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突 然抬起了头』艮里竟有了泪；她紧跑着，挥动起双手；脱口喊了出来千—— “写信回来，淼儿!”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
1．给下面的加点字注音。
香气四溢( ) 哄笑( ) 刹那( ) 2．给文中甲、乙两个空白选择正确的词语。 甲：精致 精巧 精心 乙：耐烦 情愿 满足
3．解释加点词语在句中的正确含义。 ①爸爸觉得该有个体面的学名才对。
体面： ②可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很拗口。
生硬： 4．为什么随着年龄的增长，再听到人家喊自己的小名，作者会有一种不 舒服甚至不被尊重的感觉?
5．作者曾两次抗议妈妈喊他小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈 妈的表情如何?(摘引原文回答)
第一次抗议的语气 ，妈妈的表情 ； ． 第二次抗议的语气 ，妈妈的表情 。 6.分析文中画线的两个句子，说说分别体现了妈妈怎样的心理。
第①句： 第②句： 7．为什么妈妈在送别“我”的时候又脱口喊出“我”的小名?
8．文章结尾处“心里似乎被什么东西猛撞了一下”一句中，“撞”字揭示了 作者怎样的心理状态？
小学语文