发布时间 : 星期一 文章人音版小学一年级下册音乐精品教案(2015年版)更新完毕开始阅读3e38ab402bf90242a8956bec0975f46527d3a7f5
牧童：在一座漂亮的大楼里住着许多可爱的小动物，有小猫 3( mi ) 、大公
鸡 5( s ol ) 、小青蛙 6( l a ) ，今天，搬来一位新邻居小鸭 2( r e) ，有一天他们一起 去郊游，来到了小河边，在草地上做游戏，他们玩得可开心了! 渐渐地天黑了小 动物要回家了，可是他们突然忘记了自己的家是住在第几层楼了，小朋友们，你 们愿
意帮助他们找到自己的家吗？
生结合多媒体画面，听故事设置情境，既形象又有趣，让学生在不知不觉 中
复习了旧知，导入了新知。
2、游戏
( 教师点击课件，出现音阶图) 牧童：让我们大家一起来帮
助小动物找家吧!
教师逐一提问每个音符所在的楼层。 ( 点击课件，出现音符的音名及其音
高)
生边游戏边说出每个音符所在的楼层，并跟随课件分别听唱出音符。
在小牧童的带领下，游戏中完成读谱知识，充满童趣，既符合低年级儿童 的
心理，还避免了枯燥乏味的乐理知识讲解
3、唱音阶 师分别弹琴上行、下行音阶学生跟琴划节拍模唱，每个音符两拍让学生对
基本音符的排列顺序有了进一步巩固同时掌握音高、进行发声练习。 四、新歌教学( 点击课件)
牧童：太好了! 小动物们都找到自己的家了，他们可高兴了为了感谢小朋 友
们，他们让我送给大家一份礼物，我们一起来看看这份礼物吧!
教师播放《牧童谣》歌曲的课件，学生边听、边划节拍， 感受歌曲的美，增强学生学习歌曲的积极性
( 课件) 牧童：小朋友们，喜欢这份礼物吗？那我们一起来学这首歌曲，好
吗？
( 点击课件) 通过学生和牧童的对话提高学习歌曲的热情和信心
1、感受 小朋友们，下面你可以用你自己喜欢的方式：划节拍、点节奏、做动作或
是小声地哼唱，感受一下这首歌的情绪和风格 学生感受以学生为主体，充分发挥学生学习歌曲的主观能动性
教师小结并介绍《牧童谣》是一首湖北民歌，以及它的特点。( 活泼、高 亢、
风趣) 学生回答自己的感受教师介绍歌曲的风格，为后面其他民族风格的介 绍作铺垫。
让学生朗读歌词，歌曲主要描述了什么？有什么特点？表现了小牧童怎样 的品质？ ( “那斯那斯嗨”是衬词，表现了牧童放牧时愉快的心情体现了湖 北民歌的风格)
学生主动挖掘歌词的内涵，相互交流歌唱情绪在其中适当地进行德育渗
透。
2、⑴教师播放范唱
⑵小朋友们认真看谱，找规律，乐曲有哪几小节是相似的？( 1、2、4 小 节相似)
⑶让学生用自己喜欢的方式学唱
⑷教师提问小朋友都学会了哪几句？并跟琴唱一唱
⑸你们有困难需要老师帮助吗？
⑹师用琴带小朋友先唱较难唱乐句的歌谱, （歌曲中的第三小节），再 唱
词学生用“l u”哼唱
3、分角色，有感情地完整演唱歌曲生分角色，划节拍，有感情演唱检查 学
生对歌曲的感受
体验程度，并通过分角色演唱，增强彼此之间的合作精神 四 歌曲创作
1、( 点击课件) 牧童：小朋友们，你们唱得太好了! 可是我要走了，真是舍
不得。但是，我想让小朋友们将这首《牧童谣》的歌词变一变，使它成为一首新 的歌曲，让我带回去作个纪念，好吗？
（1
学生自由讨论，创作歌词。
（2） 教师下位巡视辅导 ( 3)
( 4)
（5） 各小组派代表演唱新歌曲。小牧童提出要求，激发学生的创作力和 丰富的想象力
师弹琴伴奏
教师点评
通过创作歌词，培养学生的创新能力。 2、师：小牧童，你喜欢小朋友们送给你歌曲吗？( 喜欢) 那么，老师也送
给你几首歌曲，让我们一起听一听，唱一唱，跳一跳，感受一下它是什么民族的
歌曲, 又有什么特点？好吗？ 教
师播放歌曲，并表演
⑴《越来越好》( 新疆)
⑵《多么幸福、多么快乐》 ( 藏族)
⑶《金孔雀轻轻地跳》( 傣族) 生跟师一起欣赏，唱、跳歌曲 边唱边说出各个歌曲的民族和特点
学会体会不同地方风格的民歌，不同的韵味和风格，增强学生多元化的意 识，
扩展学生的音乐领域
五
欣赏动画《课件十分钟》。
六、下课( 点击课件) 牧童和小朋友们道别! 学生演唱《牧童谣》和小牧童 道别让学生在音乐中结束本节课，回味无穷!
放 牛 歌
教学目标： 1、准确有感情的演唱《放牛歌》，感受歌曲欢快的情绪。 2、引导学生在间奏处加入适当的节奏，对学生进行简单的二声部节奏训练。 3、通过聆听《牧童到哪里去了》，学唱《放牛歌》，感受牧童生活，懂得 珍惜学习时光。
教材分析：《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。4/2 拍，五声徵调式，一 段体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小 过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中， 小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，仿佛活生生的出现在人们面 前。
学生分析：一年级小学生经过一学期音乐课的系统学习，对音的高低、长短 已有了初步的认识，对于新鲜事物有浓厚的兴趣，好动，模仿力强，有很强的探 知欲和表现能力。
教学重点：有感情的演唱歌曲，在间奏处做动作 教学难点：在实践活动中在歌曲《放牛歌》间奏处加入打击乐伴奏。 教具准备：课件、歌片、节奏卡片、鼓、锣。
教学过程： 一、开始部分――激情引趣 1、导入：
教师播放歌曲《牧童》，老师引领学生用 Ｘ ＸＸ 奏
拍手 拍肩 拍手 过渡语：Ｘ— ︱这个节奏型为伴
这首歌曲的名字叫《牧童》，我们仔细听音乐，一起来感受一下小 牧童他们是怎么样来放牧的？放牧的时候是怎样的心情？