发布时间 : 星期一 文章2-6岁幼儿生活自理能力的研究报告更新完毕开始阅读3e3dd4eeb8f67c1cfad6b8d8
儿在整理玩具上表现较好，而4岁的幼儿表现的最差，但从整体上来说，幼儿在整理玩具上的自理能力表现较好。
表17
是否会自己叠衣服 会，不需要他人帮忙 2岁 3岁 4岁 5岁 6岁 总体 频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比 5 45.5 9 30.0 6 14.0 5 17.2 2 13.3 27 21.1 基本会，但需要帮忙 完全不会 6 54.5 0 8 26.7 15 34.9 3 10.3 9 60.0 41 32.3 4 26.7 59 46.5 0 13 43.3 22 51.2 20 69.0 29 100.0 合计 11 100.0 30 100.0 43 100.0 15 100.0 128 100.0 从上表可以看出，2岁幼儿中有45.5%幼儿会自己叠衣服，还有54.5%基本上会，叠的不好；3岁幼儿中叠衣服方面30%会，叠的好，26.7%基本上会，叠的不是很好，还有43.3%完全不会；4岁在幼儿叠衣服方面14%会，叠的好，34.9%基本上会，但叠的不是很好，还有51.2%完全不会；5岁在幼儿叠衣服方面会，17.2%叠的好，10.3%基本上会，但叠的不是很好，还有69%完全不会；6岁在幼儿中叠衣服方面13.3%会，叠的好，60.0%基本上会，但叠的不是很好，还有26.7%完全不会；由此可以看出，5岁幼儿在叠被子中表现的最差，2岁和6岁的幼儿在这方面的表现优秀，相对其他年龄段做得较好；从整体上看，幼儿叠被子的能力较为低下，有接近一半的幼儿不会叠被子。 表18 收拾书包 会，不需要他人帮忙 基本会，但需要帮忙 完全不会 合计 2岁 3岁 4岁 5岁 6岁 总体 频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比 3 27.3 2 6.7 5 11.6 6 20.7 3 20.0 19 14.8 7 63.6 5 16.7 23 53.5 7 24.1 10 66.7 52 40.6 1 9.1 16 53.3 15 34.9 16 55.2 2 13.3 50 39.0 100.0 11 100.0 30 100.0 43 100.0 29 100.0 15 100.0 128 2岁幼儿在收拾书包方面有27.3%能并收拾的整齐，有63.3%基本上能，但收拾的不整齐，还有9.1%完全不能；3岁幼儿在收拾书包的问题上16.7%能且收拾的很整齐，53.3%基本上能，但不整齐，还有23.3%完全不会。4岁幼儿在收拾书包的问题上11.6%能且收拾的很整齐，53.5%基本上能，但不整齐，还有
34.9%完全不会；5岁幼儿31%孩子在玩了玩具后会放回原处,44.8%偶尔会，放的不整齐，还有24.1%完全不会；叠衣服方面会，17.2%叠的好，10.3%基本上会，但叠的不是很好，还有69%完全不会；在收拾书包的问题上20.7%能且收拾的很整齐，24.2%基本上能，但不整齐，55.2%完全不会；在收拾书包的问题上20.0%能且收拾的很整齐，66.7%基本上能，但不整齐，还有13.3%完全不会。由此可以看出，3岁和5岁幼儿在收拾书包的能力最差，2岁和6岁幼儿表现的最差，从整体上可以看出，幼儿收拾书包的能力较差。
(六)、影响自理能力的因素
针对影响2~6岁学前儿童生活自理的影响因素，我小组对其家庭因素作了简单的设想并通过调查作了简单分析。我们从以下几个方面对影响2~6岁学前儿童生活自理能力发展作了调查：
第一,孩子是否为独生子女。孩子在家中是否为独生子女很大程度上影响着家长对孩子自理能力的培养意识。究竟有无影响呢？下面我们采用SPSS中描述统计交叉表中的卡方分析对独生与2~6岁学前儿童各方面的相关性做详细分析，从整体上分析2~6岁学前儿童独生与自理能力之间的关系。 表19
独生 * 脱衣服 独生 * 穿衣服 独生 * 系鞋带 独生 * 吃饭 独生 * 使用筷子 独生 * 喝水 独生 * 洗脸 独生 * 饭后漱口 独生 * 刷牙 独生 * 擦屁股 独生 * 洗手 独生 * 睡觉 独生 * 玩玩具后放回原处 独生 * 叠衣服 独生 * 擦手 独生 * 买小东西 独生 * 擦鼻涕 频率 有效 百分比 98.4% 97.7% 96.1% 99.2% 99.2% 99.2% 99.2% 99.2% 99.2% 97.7% 99.2% 98.4% 99.2% 98.4% 99.2% 99.2% 98.4% 频率 缺失 频率 2 3 5 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 2 1 1 2 1.6% 2.3% 3.9% .8% .8% .8% .8% .8% .8% 2.3% .8% 1.6% .8% 1.6% .8% .8% 1.6% 总体 百分比 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 频率 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 127 126 124 128 128 128 128 128 128 126 128 127 128 127 128 128 127 独生 * 脱衣服 独生 * 穿衣服 独生 * 系鞋带 独生 * 吃饭 独生 * 使用筷子 独生 * 喝水 独生 * 洗脸 独生 * 饭后漱口 独生 * 刷牙 独生 * 擦屁股 独生 * 洗手 独生 * 睡觉 独生 * 玩玩具后放回原处 独生 * 叠衣服 独生 * 擦手 独生 * 买小东西 独生 * 擦鼻涕 独生 * 收拾书包 频率 有效 百分比 98.4% 97.7% 96.1% 99.2% 99.2% 99.2% 99.2% 99.2% 99.2% 97.7% 99.2% 98.4% 99.2% 98.4% 99.2% 99.2% 98.4% 97.7% 频率 缺失 频率 2 3 5 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 2 1 1 2 3 1.6% 2.3% 3.9% .8% .8% .8% .8% .8% .8% 2.3% .8% 1.6% .8% 1.6% .8% .8% 1.6% 2.3% 总体 百分比 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 频率 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 127 126 124 128 128 128 128 128 128 126 128 127 128 127 128 128 127 126
表20 独生与幼儿生活自理能力各方面的卡方值 项目 脱衣服 穿衣服 系鞋带 独自吃饭 用筷子 喝水 洗脸 饭后漱口 刷牙 擦屁股 洗手 独立睡觉 玩玩具放回原处 0.152 叠衣服 擦手 独立买小东西 0.319 擦鼻涕 收拾书包 Asymp.sig(2-sided) 0.952 0.182 0.388 0.827 0.339 0.000 0.771 0.336 0.639 0.118 0.246 0.128 0.084 0.164 0.569 0.812 通过运用卡方分析对2`6岁学前儿童的独生与其生活自理能力进行分析，得出以上数据，从结果中我们可以看出，除了喝水与独生的卡方值为0.00，小于0.01即独生与2 ~6岁学前儿童喝水的相关性很大外，生活自理能力的其他方面均大于0.05。结果表明，从整体来看，独生与2~6岁学前儿童的生活自理能力影响不大。
第二，孩子的性别。根据生理学原理，幼儿性别差异对其自理能力培养也有着重要影响。但是，结果表明，性别对学前生活自理能力的影响没有我们没想象中的那么大。例如，我们利用SPSS描述统计中的卡方对2~6岁学前儿童性别与其生活自理能力的相关性，做了一个性别与幼儿生活自理能力相关分析来说明这一结果：
表21
性别 * 脱衣服 性别 * 穿衣服 性别 * 系鞋带 性别 * 吃饭 性别 * 使用筷子 性别 * 喝水 性别 * 洗脸 性别 * 饭后漱口 性别 * 刷牙 性别 * 擦屁股 性别 * 洗手 性别 * 睡觉 性别 * 玩玩具后放回原处 性别 * 叠衣服 性别 * 擦手 性别 * 买小东西 性别 * 擦鼻涕 性别 * 收拾书包 频率 有效 百分比 97.7% 96.9% 95.3% 98.4% 98.4% 98.4% 98.4% 98.4% 98.4% 96.9% 98.4% 97.7% 98.4% 97.7% 98.4% 98.4% 97.7% 96.9% 频率 缺失 频率 3 4 6 2 2 2 2 2 2 4 2 3 2 3 2 2 3 4 2.3% 3.1% 4.7% 1.6% 1.6% 1.6% 1.6% 1.6% 1.6% 3.1% 1.6% 2.3% 1.6% 2.3% 1.6% 1.6% 2.3% 3.1% 总体 百分比 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 129 频率 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 126 125 123 127 127 127 127 127 127 125 127 126 127 126 127 127 126 125