发布时间 : 星期日 文章2018学年第二学期高一语文人教版必修3《琵琶行》学案学生版更新完毕开始阅读3e823fd0ce84b9d528ea81c758f5f61fb6362867
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《琵琶行》学案
【学习目标】
1、积累文学常识，欣赏诗中描写音乐的语言。
2、结合士人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人的思想感情，分析人物形象。 【作者背景】
白居易(772—846),字乐天,号香山居士,唐代伟大的现实主义诗人,有“诗魔”和“诗王”之称。元和时曾任翰林学士，因得罪权贵,贬为江州司马。与元稹共同倡导“新乐府运动”,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,二人并称“元白”,和刘禹锡并称“刘白”。 【文化常识】 1、新乐府运动
“新乐府”是白居易相对“汉乐府”而提出的,其含义就是以自创的新的乐府题目咏写时事,故又名“新乐府运动”。新乐府运动,是由唐代诗人白居易、元稹等所倡导的一场诗歌革新运动。特点:自创新题,咏写时事,体现汉乐府的现实主义精神。 代表诗人:白居易、元稹、李绅、张籍、王建。 主要作品:白居易的《新乐府》五十首、《秦中吟》十首等。 1、歌行体
歌行体:歌行是古代汉族诗歌体裁之一,是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。特点: (1)篇幅可短可长。 (2)保留着古乐府叙事的特点,把记人物,记言谈,发议论,抒感慨融为一体,内容充实而生动。 如《茅屋为秋风所破歌》,诗中既有风卷茅屋的记叙,也有“归来倚杖”的叹息,更有“安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足”的强烈抒情与愿望。(3)声律、韵脚比较自由,平仄不拘,可以换韵。歌行体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚。 (4)句式比较灵活,一般是七言,也有的是以七言为主,其中又穿插了三、五、九言的句子。 (5)在命名上,诗人通常用“歌”“行”或“歌行”来命名。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》,高适的《燕歌行》等。
【文意疏通·基础积累】 一、字音积累
湓浦( ) 贾人( ) 迁谪( ) 漂沦( ) 荻花( ) 拨弦( ) 霓裳( )
幽咽( ) 裂帛( ) 西舫( ) 红绡( )钿头( )银篦( ) 嘲哳( )
二、一词多义
1
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三、词类活用 1、名词活用
①歌．
以赠之 ②遂命酒． ③浔阳江头夜．送客 ④梦．
啼妆泪红阑干 2、形容词活用
①商人重．利轻．
别离 ②钿头银篦击节碎．
③江州司马青衫湿． 四、古今异义 1.明年．．
秋,送客湓浦口 古义: 2.因为．．长句 古义: 3.铁骑突出．．刀枪鸣 古义: 4.整顿．．衣裳起敛容 古义: 5.秋月春风等闲．．度 古义: 6.暮去朝来颜色．．
故
今义: 今义: 今义: 今义:、 今义: 2
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古义: 今义: 7.老大嫁作商人妇 ．．古义: 今义: 8.凄凄不似向前声 ．．古义: 今义: 9.曲终收拨当心画 ．．
古义: 今义: 六、翻译下列句子并体会句式特点 1.是夕始觉有迁谪意。
译:_______________________________ 2.江州司马青衫湿。
译:_________________________________ 3.尝学琵琶于穆、曹二善才。
译:___________________________________ 4.转徙于江湖间。
译:___________________ 5.送客湓浦口。
译:_____________________ 6.使快弹数曲。
译:_______________________ 七、名句积累
1.《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写:第一次“忽闻水上琵琶声”,侧面描写的句子是“________________”;第二次当“四弦一声如裂帛”弹奏结束后,诗人用“______________________________”来进行侧面描写;最后一次“凄凄不似向前声”,作者又用“______________________________________________”作侧面描写。
2.《琵琶行》中表现琵琶女与作者产生共鸣、互相同情的句子是“______________________________”。 3.《琵琶行并序》中,以景物起兴,引起下文的两句是“_____________________________”。 4.《琵琶行并序》中,描写琵琶女含羞不忍露面的两句是“_________________________”。
5.《琵琶行并序》中,运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是“________________________________”。 【重点探究】
1. 找出诗歌中的比喻句,分析各句描摹出音乐的什么特点,并分析比喻描写的作用。 诗句 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛 比喻描写的作用 诗句
音乐的特点 2. 找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，一共弹了几次？诗人有何感受？有何作用？ 感受 3
作用 广州市岭南中学
人物 琵琶女 诗人 特征（早年） 特征（现在） 3.本诗塑造了琵琶女和诗人自己两个形象,这两个形象各有哪些特征?有哪些不同点和相同点? 不同点 相同点 4.找出诗歌中的景物描写,并说说其作用及效果。 景物描写 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 绕船月明江水寒 黄芦苦竹绕宅生 描写内容 作用及效果 【拓展阅读】
阅读下面这首唐诗,完成4、5题。
六年秋重题白莲
白居易
素房含露玉冠鲜,绀叶摇风钿扇圆。 本是吴州供进藕,今为伊水寄生莲。 移根到此三千里,结子经今六七年。 不独池中花故旧,兼乘旧日采花船。
4.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( )
A.本诗是诗人在秋天为从吴州移栽到伊水多年后依然生机勃勃的白莲写下的赞美之作。 B.诗歌首联运用比喻的手法描写莲房的饱满丰实以及翠钿圆扇般的绀叶迎风摇摆的情景。 C.本是供进藕,今为寄生莲,颔联极言白莲变化巨大,为下文写“移根”“结子”做铺垫。 D.诗歌遣词造句极为讲究,前三联都运用了对偶的手法,对仗工整且不呆板,音韵和谐。 5.诗歌描绘了什么样的白莲形象?
答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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