发布时间 : 星期一 文章高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 第二节 人地关系思想的演变学案 湘教版必修2更新完毕开始阅读3eba80d5876fb84ae45c3b3567ec102de3bddfc0
B．农业活动导致水土流失
C．工业活动产生了严重的环境污染 D．烧制陶器大规模破坏土地和森林
解析：选C。工业社会时期，环境污染严重。
5．下列有关人地关系思想的叙述，正确的是( ) A．“地理环境决定论”“可能论”“适应论”和“生态论”以及“和谐论”在诞生时间上呈现逐次递进的关系
B．“地理环境决定论”的广泛流行，导致了对地理环境的大肆破坏 C．“可能论”主要应用于农业生产，对工业影响较小 D．“人地协调论”诞生后，地理环境不断向良好的方向发展
解析：选A。工业革命后，德国地理学家拉采尔的观点被他人所利用，发展成为近代的“地理环境决定论”。20世纪初，法国地理学家提出“可能论”，随后出现了“适应论”和“生态论”。第二次世界大战后，“和谐论”应运而生，该理论又叫“人地协调论”。
6．下面是《美丽中国》的漫画，“美丽中国”反映的思想属于下列哪种人地关系理论( )
A．人定胜天论的思想 B．人地协调论的思想 C．适应论的思想 D．环境决定论的思想
解析：选B。“山绿了、天蓝了、水清了、民富了”反映了自然和人类的发展相协调，符合人地协调论的观点。
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下图是东汉时期“狩猎生产图”，图中上半部是弋射图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射；下半部是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此完成1～2题。
1．“狩猎生产图”反映出人类对自然环境施加的技术手段是( ) A．采集与渔猎 B．耕作与灌溉 C．采矿与冶炼 D．建坝与筑路 2．关于这一时期人地关系的正确叙述是( ) A．征服自然，试图成为自然的主宰 B．崇拜自然，对自然既恐惧又依赖 C．改造自然，开发利用土地、水等资源 D．寻求人地协调
解析：我国东汉时期是典型的农业文明时期，人们主要从事农业活动，因此主要是通过耕作、灌溉、施肥等农业技术手段，作用于土地资源、水资源、生物资源，利用气候资源，生产出稳定而可靠的食物。在这一时期，人类已能通过一定的手段和生产活动改造自然。
答案：1.B 2.C
我国古代道教就有“人法地，地法天，天法道，道法自然”的思想，据此完成3～4题。 3．该思想体现了( ) A．地理环境决定论思想 B．人定胜天的思想 C．因地制宜的思想 D．天人合一的思想 4．符合该思想的做法是( ) A．跨流域调水 B．毁林开荒
C．过度抽取地下水
D．在草原地区大量捕杀鸟类 解析：第3题，“人法地，地法天，天法道，道法自然”体现了人类与地理环境之间的协调发展，体现了天人合一的思想。第4题，该理论主张人类应主动地谋求与自然地理环境的和谐，使人地之间得到协调发展。从选项中四种做法可以看出只有A项是正确的。
答案：3.D 4.A
16世纪的法国思想家J.博丹认为：北方寒冷，使人们体格强壮而缺少才智；南方炎热，使人们有才智而缺少精力。据此完成5～6题。
5．J.博丹的主张体现出哪一种人地关系思想( ) A．人定胜天论 B．地理环境决定论 C．可持续发展论 D．人地协调论 6．J.博丹的思想类似于以下哪一位学者的思想( ) A．孟轲：天时不如地利，地利不如人和
B．P.白兰士：注重人对环境的适应与利用方面的选择能力 C．F.拉采尔：人类活动的特征取决于所在的地理环境的性质 D．贾思勰：顺天时，量地力，则用力少而成功多
解析：据材料可以看出J.博丹主张各地区的人类特征取决于所在的地理环境的性质，这与F.拉采尔的近代“地理环境决定论”的思想类似。
答案：5.B 6.C
莱州湾畔曾是我国内陆海水入侵最严重的“深度海侵地”，而如今则成为山东著名的绿色走廊。该地的经验：实施水系联网工程建设，开源节流；调整农业结构，趋利避害。据此完成7～8题。
7．莱州湾畔地区起初也不是“深度海侵区”，而沦为“深度海侵区”的原因主要是( )
A．海平面上升，导致海水倒灌 B．工业发展带来严重的环境污染 C．过度砍伐森林，破坏地表植被
D．工农业发展、人口剧增导致地下水开采过度，形成“地下漏斗区”
8．莱州湾畔地区人民成功地抗击“海水入侵”，说明他们的行动和措施符合( ) A．人定胜天的人类中心论思想 B．地理环境决定论思想
C．人地和谐的人地协调论思想 D．科技帮助我们征服自然的论断
解析：第7题，由题干“内陆海水入侵”“水系联网”“调整农业结构”，可推知当地由于工农业发展、人口剧增导致地下水开采过度，形成“地下漏斗区”，从而导致海水入侵。第8题，水系联网工程建设、调整农业结构，反映了人地和谐的人地协调论思想。
答案：7.D 8.C
9．下列景观图分别代表了不同时期人类活动的场景。结合所学知识，完成下列各题。
(1)图①阶段中，人类对自然的态度是怎样的？
(2)如果图③所示人类行为成为一种普遍行为时，会带来哪些环境问题？这能给我们提供怎样的启示？(提示：从人类与环境相互作用的角度分析)
(3)图④体现了人类什么样的环境问题道德观？
解析：第(1)题，图①反映了人类社会早期的活动场景，属于采猎文明时期，那时生产力水平极其低下，人类靠采集与狩猎为生。第(2)题，图③所示为乱砍滥伐导致植被的大量破坏，甚至消失。第(3)题，图④反映了人类谋求可持续发展的一种行为，说明人类意识到对后代应承担的义务与责任。
答案：(1)依赖自然(或畏惧自然、崇拜自然)。
(2)生态环境失衡、环境质量下降、生物多样性减少、水土流失和土地荒漠化。
启示：环境具有提供物质、能量和消纳废弃物的能力，但其能力是有限的。人类若能正确处理好与环境的关系，环境就会向有益于人类生存的良性方向发展；反之，如果人类不采取适当的生产和生活方式，就会破坏生态平衡，导致环境恶化，最终使人类生活质量下降，甚至危及人类的生存。(答案合理即可)
(3)当人类的当前利益与长远的、子孙未来的利益发生冲突时，应兼顾当代人与后代人的利益，对当代人与后代人的利益予以同等的重视。(答案合理即可)
10．读人类文明进程及社会经济增长主导因素变化示意图，回答下列问题。
(1)图中a、b、c、d曲线表示经济增长的主导要素，对应正确的是( ) A．a—科技 B．b—土地 C．c—劳动力 D．d—资本 (2)试分析人类社会发展不同阶段的人地关系。
解析：第(1)题，狩猎文明阶段经济增长的主导要素是劳动力；农业文明阶段经济增长的主导要素是土地；资本在工业文明阶段早期影响巨大；科技则是工业文明阶段后期经济增长的主导要素。第(2)题，人地关系思想发展经历了四个阶段：崇拜自然、改造自然、征服自然和谋求人地协调；不同阶段人地关系也不一样。
答案：(1)D
(2)依赖自然，崇拜自然(狩猎文明)；利用自然，改造自然(农业文明)；开发自然，征服自然(工业文明)；守护自然，谋求人地和谐(环境文明)。
下图是人地关系思想的演变过程，甲、乙两圈表示的是人类社会和环境，箭头表示两者之间的影响力。据此完成1～2题。
1．下列各选项中，对图中含义解读正确的是( ) A．甲表示环境，乙表示人类社会 B．在阶段①，人类与环境没有关系 C．在阶段③，人地矛盾最尖锐 D．箭头b表示环境对人类的反作用
2．下列认识或行为与图中所示的思想演变过程对应组合正确的是( ) A．①——斩伐养长，不失其时 B．①——涸泽而渔，焚林而猎 C．②——伐木为薪，围湖造田
D．③——科技发达，人地矛盾达到顶峰
解析：第1题，阶段①，由于生产力水平比较低下，人们对自然环境的认识很有限，只能被动地适应自然，此时人们受地理环境决定论思想支配，只认识到自然环境对人的作用；阶段②，由于生产力发展水平的提高，人们开始认为自然是人类可任意开发和利用的对象，一味夸大人类社会的作用，这是人类中心论思想；阶段③，人类体味了过度利用自然资源带来的恶果，认识到人类可以认识和改造自然，但必须顺应自然规律，因为自然对人类也有制约作用，这是人地和谐论思想。第2题，“斩伐养长，不失其时”是可持续发展思想，阶段①显然是不具备的；“涸泽而渔，焚林而猎”、“伐木为薪，围湖造田”都是人类中心论思想，且此时人地矛盾达到顶峰；阶段③的人地关系思想主要是人地和谐论，人地矛盾缓解，