发布时间 : 星期一 文章第三章 记忆.ppt.Convertor更新完毕开始阅读3ed785c33968011ca20091dd
请尽量按照原来的顺序,将刚刚看过的数字写出来.
可以把身份证号码分模块理解和记忆，把这一串数字分解成可以理解和记忆的已有知识。
这样子，就可以很容易记住自己的身份证号码。 35 1314 19890911 081 9 省份代码 城市代码 出生年月日 当天出生的人数
奇数偶数随机，奇数表示男，偶数表示女 二、短时记忆信息的存储和遗忘 三、短时记忆的保持——复述 种类：
①机械复述：将短时记忆中的信息不断地简单重复。
②精细复述：将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立联系。 四、短时记忆的遗忘进程
没有复述的情况下，保持15m～30m，时间很短。
短时记忆的遗忘
消退说：短时记忆的遗忘是由于信息痕迹的自然消退。
干扰说：遗忘是由于短时记忆中的信息受到其它无关信息的干扰。 第四节 长时记忆 一、长时记忆的概念 内涵
长时记忆是指存储时间在一分钟以上的记忆。 理解
为所有心理活动提供了必要的知识基础。 长时记忆容量没有限制。
其中的信息是有组织的知识系统。 巴特利特的对记忆组织的研究 Bartlett (1886.10.20 ——1969.9.30)
1914年起在剑桥实验心理学研究室任教，1922年任主任，1931年正式成为剑桥大学实验心理学教授。1944年创建属于英国医学研究院的应用心理学研究所。1932年被推为皇家学会会员，1948年被授予 “勋爵”，是英国实验心理学家第一人。 图式理论（schema theory）：Bartlett认为图式是指过去反应或过去经验的主动组织过程，它不仅使个别成分一个接一个地作用起来，而且将他们组织成为 一个统一的整体。
在Bartlett的记忆过程中，图式起着重要的作用，因为在记忆过程中，人们总是不自觉地改变事件的某些细节，使整个事件更符合已有的图式，意义更明确。
Bartlett认为人总能在不知不觉中将新的事物纳入自己的图式中，并不断地对已有的图式进行重建。
记忆的心理重建理论（reconstruction）：Bartlett认为记忆是一种心理重建的过程，而且这个过程是在一定的社会环境中进行的，具有一定的社会性。 他认为，对既往事件的记忆不只是简单的保存和再现，而是受文化态度和个人习惯渲染的心理重建。
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他通过实验证明了人们对一个事件很少在其发生的当时被如实地知觉到，观察或知觉中的遗漏部分在记忆过程中进行重建时，被以往的经验所填补。 1. 关于故事的研究
Bartlett从“北美印第安民间故事”中选了一个叫做“鬼魂的战争”（The War of the Ghosts）的故事。
Bartlett实验中的被试是英国学生。实验时，首先让第一个被试以正常速度阅读这个故事两遍，15~30min以后，第一个被试回忆并把回忆的内容写下来；然后，第二个被试阅读第一个被试写下来的内容两遍，15~30min以后，第二个被试回忆并把回忆的内容写下来；以此类推。
Bartlett把被试写下来的内容，与故事原文作精心的比较和分析。他发现写下来的内容与原文有很大差别。写下来的故事比原文更合乎逻辑，更加前后一致，并且总的来说也短得多。 2. 关于图画的实验
Bartlett用图画作材料，应用顺序再产生的方法进行的研究，同样证实了他的设想。 Bartlett总结了心理重建过程中的三种特点： 记忆的内容比原来识记的内容更加简略概括，一些不太重要的细节趋于消失，而主要内容及显著特征被保持。
保持的内容变得更鲜明，一些细节被加以强调，更加突出、生动，更具特色。 识记的内容被已有的经验同化，某些细节被改变了，使整个内容更符合被试的知识背景和文化背景。
二、长时记忆的编码 长时记忆的编码形式 按语义类别编码
以语言的特点为中介进行编码 主观组织
影响长时记忆编码的因素 编码时的意识状态
①有意编码效果好于自动编码。 ②组织活动参与可促进编码。 加工深度
三、长时记忆的扭曲
记忆内容与事实不符即为记忆扭曲。 罗生门：「罗生门」已成为「各说各话，难解之谜」的成语。如:「这件凶杀案已成罗生门，得靠警方抽丝剥茧找出真相。」
目击者在法庭上所做证言，从心理学的角度，是否可信？ 自我涉入现象。
记忆扭曲（memory distortion） 罪犯 被冤枉者
因记忆扭曲造成冤狱。1977年美国一家法庭误判，造成5年冤狱的案例。
1979年的夏天对彼那德神父来说，是难以忘记的痛苦经历。他涉嫌参与了美国惠明顿地区的几件持械抢劫案。尽管整个审讯过程中，他都坚持自己是无辜的。然而有7名目击者指证了彼那德神父是那个“儒雅的歹徒”，因为抢劫者举止文雅，衣着得体。万幸的是，真正的抢劫者在关键时刻自首了，神父才终获清白。为什么彼那德神父会差点被误判？实际上这两个人的长相并不是很像，然而有一些因素使得目击者的记忆和判断发生了偏差。
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自20世纪70年代以后的心理学研究结果看，法庭作证的可信度不高。为了证明当时所见与事后所记的不一致现象，近年来心理学家从事过很多实验研究。当前心理学的应用研究在法律中受到重视，心理学家们的研究贡献是主要原因。 Loftus & Palmer, 1974的研究：
看一段关于车祸的电影，然后要求被试估计当时车的速度。 提问1：相撞；回答：40KM/H 提问2：接触；回答：30KM/H 一周后，问所有的被试：“是否看到了玻璃碎片？” 1组中1/3被试报告看见了； 2组中14%被试报告看见了。 四、长时记忆的选择
荷兰的圣劳伦斯教堂有句名言：“痛苦来临时，不要总问‘为什么偏偏是我？’因为快乐降临时，你可没问这个问题”。
了解了选择性记忆，还可以帮助你正确掂量一生的苦乐和所谓命运。 ●有一段很著名的话：“只要有10%的利润，它就会到处被人使用；有20%，就会活泼起来；有50%，就会引起积极的冒险；有100%，就会使人不顾一切法律；有300%，就会使人不怕犯罪，甚至不怕绞首的危险”，这是马克思在《资本论》中引用的英国经济学家邓宁格的名言，可由于马克思的知名度，很多写文章的人都毫不犹豫地把它“选择”给了马克思，并
且经过无数报刊无数次纠正仍毫无效果。 人们对于已接受的信息或亲历的事物，经过心理过程成为记忆，但这种记忆并非像复印机一样无亲无远无厚无薄完全忠实于事实的复制。而是在潜意识作用下，过滤掉了一部分信息，保留了那些刺激性较强、激发了某种情绪、接受者感兴趣、最敏感甚或就是对自己有利的那一部分信息，这便是我们并不喜欢但又没有办法赶走的选择性记忆。 五、长时记忆中信息的遗忘 遗忘的一般概念
内涵：记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。 遗忘的进程
艾宾豪斯：遗忘曲线 其它影响因素：
①识记材料的性质与数量 ②学习的程度
③识记材料的系列位置 ④识记者的态度 艾宾浩斯遗忘曲线
1.大多数遗忘发生在学习后一小时之内； 2.遗忘的速度是先快后慢，渐趋平稳； 3.重新学习要比第一次学习容易。 艾宾豪斯的遗忘曲线
六、组织有效复习的一些方法 ①复习要及时
②正确分配复习时间：分散复习好于集中复习 ③阅读与重现交替进行 ④注意排除前后材料的影响
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记忆术 三者关系 信息丧失 信息丧失 复述
感觉（瞬时） 短时 长时 时间推移
保持几秒以内，容量 ? 9，物理形象编码 保持1分钟以内，容量7±2 声音编码
保持1分钟以上，容量无限 语义编码 遗忘理论的比较：
理 论 主 要 观 点 衰退说 记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱。 干扰说* 学习和回忆之间受到其它材料的干扰而导致了遗忘。 提取失败 存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因为没有找到合适的提取线索。 压抑说 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用而引起的。
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