发布时间 : 星期五 文章小学各学科考查方案更新完毕开始阅读3ee2c930ee06eff9aef8072e
艺术（音乐）期末考查方案
（一）指导思想：
小学艺术考核应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念，着眼于评价的教育，激励与改善的功能，通过科学的课程评价，有效地促进学生发展、有利于学生了解自己的进步，发现和发展艺术的潜能，建立自信，促进对艺术的感知、表现和创造能力的发展。
对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识技能方面的指标，还应考察学生学习过程与方法的有效性。如：对艺术的兴趣爱好与情感反应，艺术实践中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，艺术的体验与模仿能力、表现能力、探究艺术的态度与创编能力，对艺术与相关文化的理解以及审美情趣的形成。 （二）考评方式方法 一至四年级：
1．针对学生一个学期以来上课的投入态度；能否关注和感受到音乐作品的情感；能否用自己的声音、舞蹈，艺术地再现作品精神；能否创造性地使用艺术材料进行艺术创造和表现。由学生自评互评，进行优秀、良好、合格等第的评价。
2．相关音乐知识技能的考评，可以分以下的几个项目进行考核：歌曲、节奏模仿。主要由老师进行评价。 五至六年级：
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1．注重平时
音乐期末成绩评估侧重学生平时的课堂表现。如：学生体会和感受美的能力；创造美的能力；表现美的能力,以及学生对艺术课的兴趣等。此项以学生互评为主。 2．课外活动
对爱好音乐活动的学生采取一定的奖励：积极参加音乐兴趣小组的学生、积极参加学校或更高层次艺术类比赛的学生,给予相应的加分，此项由学生自评为主。 3．期末考评
期末考查内容为：歌曲、节奏模仿。在具体操作时，此项由师评为主。
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艺术（美术）期末考查方案
（一）指导思想：
艺术是居于一切方法之上的，用形象反映比现实事物更具有典型性的一种特殊的思维形式。小学生的美术作业也具有艺术的这个特色。学生的美术作业是学生对生活观察和认识的产物，它具有特殊性，带有学生的个人审美情趣与年龄特征。同时，美术作业是学生在美术课中所学美术技能技巧掌握程度的一面镜子，它能直观地反映教学目的是否顺利完成、完成的效果究竟如何。因而，对学生的美术作业作出正确恰当地评价，既能帮助学生了解自己的学习能力和水平，提高学生学习美术的兴趣，又能使老师获得较好的反馈信息，以酌情研究，调整教学，促进学生美术学习。
在评价过程中根据学生的差别及教材特点，采用自评、互评及师评相结合的方法，以鼓励性评价为主，根据学生在学习中的个性差异，对学生的评价重点应放在自我发展的纵向比较上。 （二）总体标准：
1．依学生一个学期以来的创造能力、想象能力，对色彩的感受能力，对作业的态度是非认真。由学生自评互评，进行优秀、良好、合格等第的评价。
2．按作业的类型可以分为素描、色彩、手工，分别进行汇总评估，在作业的完成质量方面：构图、色彩、造型等，主要由老师进行评价。
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3．小组交流，采用作品展览的形式，采用学生互评和老师评价相结合的方法，得出学生期末成绩。 （三）实施方案： 1．侧重平时
美术期末成绩评估侧重平时的课堂作业。作业内容分为：欣赏、绘画、工艺三大类。教学要求注重培养学生的综合能力。如：体会和感受美的能力；创造美的能力；表现美的能力。而且注重实际操作与运用，这决定了美术期末成绩评估，不可能用短短的几十分钟的试卷来评估学生的美术成绩。 2．问卷调查
用问卷调查的形式反馈学生在一学期中美术活动情况，争取对学生一学期中，体会和感受美的能力；创造美的能力；表现美的能力的提高程度作一个全面、科学的评估。 3．课外活动
对爱好美术活动的学生采取一定的奖励：积极参加美术兴趣小组的学生、积极参加学校或更高层次美术类比赛的学生。以次鼓励学生对美术活动的兴趣。 （四）成绩评估形式
美术期末成绩评估的形式类似于一学期的美术作业展览。将学生个人的所有作业与等第公开展览，让全班同学一起评估等第。这有助于提高学生的表现欲望，激发学生对美术课的兴趣。而且可以对一学期美术课堂教学质量进行全面的评估，这有助于让教师获得课堂质量
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