发布时间 : 星期五 文章青岛版科学四年级上册基础训练答案- 更新完毕开始阅读3f6b3ef676eeaeaad1f330b9
我的收获：
1、 填一填。
1）、反冲 2）、相反 3）、宋 2、小法官. × √
16、瓶吞鸡蛋的秘密
我想研究的问题：2、瓶子是怎样吞下鸡蛋的？ 3、怎样才能让吸盘紧紧的吸在玻璃上？4、吸盘内外都有空气吗？ 观察实验
怎样才能使两个吸盘紧紧地吸在一起？
我的猜想：能使两个吸盘紧紧地吸在一起。
我的方案：紧紧地挤压两个吸盘，把吸盘里的空气赶出来，两个吸盘就能紧紧地吸在一起。 我的发现：紧紧地的挤压之后，吸盘瘪了，两个吸盘就能紧紧地吸在一起。
杯子倒置后，水还会流出来吗？
我的猜想：杯子倒置后，水会流出来；杯子倒置后，水不会流出来。
我的方案：将杯子里装满水后，用垫板将玻璃口盖上，用手按着垫板，把杯口向下，再把手松开，看垫板
会不会掉下来。
我的发现：垫板下的空气向上压住了垫板不会掉下来。 我的收获：
1、 填一填。
1）、大气压力 2）、大气层、无形的压力 、大气压力 3）、稀薄 小 四面八方 2、小法官。√ √ × 拓展与应用
1、 答：抽水机利用大气压力把水从低处抽到高出。
2、 答：自来水笔吸墨水、注射器吸药水、医用拔火罐、虹吸管等利用了大气压力。
17、水流有力量
我想研究的问题：2、水流在什么情况下力量大？3、水流对人类有哪些好处？4、水流对人类有什么坏处？ 观察实验 水流能产生力量
我的交流：小溪旁,一阵小小的浪波把那块小石头给冲出去了；水草被水冲到海岸上来了 我的发现：水流有力量
影响水流力量大小的因素
我的猜想：水流力量大小与水位有关；与流量有关；与水流的快慢有关。 我的方案：找一个小水轮，让水流冲击水轮。 我的记录：
条件 水位 高 低 水流 大 小 水流 快 慢 现象 水流量大 水流量小 水流量大 水流量小 水流量大 水流量小 我的发现：水位越高、水流量越大、水流越快，水流的力量就越大；反之就越小。
水流的力量与人们生活的关系。
我的交流：水电站利用水流发电；浇花时用一些眼小的喷壶；洗手时，如果开得大，水流量大，能把手上
的东西冲下来。
我的发现：改变水流力量的大小，可以更好地为我们服务。 我的收获：
1）、流量 水位的高低 2）、水流有力量
单元活动
一、 我的收获
1、 填一填。
1）、受热 膨胀 变轻 旋转 停止 2）、空气 压缩 3）、反冲 4）、大气压力 2、小法官 × √ √ √ 3、我会选 B B B 二、生活中的科学
1、空气受热会上升。2、充气越足弹性越大。 3、向东行驶的船，要向西划桨。利用反冲原理。4、往外倒水时壶里空间增大，外面空气通过小孔进入，使壶里空气压力和外面相同，水就能流出来了。
第五单元热的传递
18、杯子变热了
我想研究的问题：2、不同的物体的传热能力一样吗？ 观察实验：
热在固体中是怎样传递的？
我的猜想：热沿着物体温度高的地方向温度低的地方传。 我的方案：加热铜棒，观察热的传递方向。 我的记录：
实验方法 实验现象
将铜棒抹上凡士林，贴上火柴。 火柴从加热点温度高的地方依次落下。 我的发现：热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。 不同的物体传递热能力一样吗？ 我的猜想：不同的物体传热能力不同。 我的方案：利用现有的材料设计实验 我的记录：
物品 铁片 铜棒 筷子 塑料棒 现象 传热快 传热快 传热慢 传热慢 我的发现：不同材料传热的快慢是不一样的。容易传热的物体叫热的良导体，不容易传热的物体叫热的不良导体。 我的收获：
1、 填一填
（1） 传导（2）灯冒，自上而下，外焰，灯冒，打开，盖上。（3）不同（4）良导体，不良导
体（5）银，铜，铝，铁（6）不良导体，羊毛、羽毛、棉花、石棉（7）水银，气体，液体。
2、 小法官。 √××× 拓展与应用
1、 海绵、塑料。铝或铁
海绵塑料不容易传热，铝铁容易传热。 2、 杯子外面设计不容易传热的材料。
19、水变热了
我想研究的问题;
3、 氺变热了，为什么鱼还能自由自在地游来游去？3、木宵在水中怎样运动的？4、冬天暖气是怎
样使房间变暖的？ 探究与体验 观察实验
给烧杯里的水加热，水是怎么变热的？ 我的猜想：底部的水先热。
我的方案：在液体对流演示器内装满水，加入一滴高锰酸钾，加热底部，观察高锰酸钾的流动方向。