发布时间 : 星期六 文章第11课北风和小鱼教学设计更新完毕开始阅读4094bd6c773231126edb6f1aff00bed5b9f373ef
《北风和小鱼》教学设计
教材分析：
《北风和小鱼》是国标苏教板第一册里的一篇寓言故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。 学情分析：
学生在第一课时学习的基础上，能初步了解课文的内容，知道了北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领特别大。小鱼勇敢，不怕北风的特点通过本节课的学习，能有深入的了解。在教师的指导下，通过不同形式的朗读，明白文章的寓意。 设计理念：
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习行动的组织者和引导者，在教学过程中教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异。采取合适的教学策略，倡导自主、合作、探究的学习方式，实现师生互动、共同发展。
2、充分利用儿童的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，在教学过程中充分体现“以学生发展为本的教学模式”研究——“读通、读懂、读好”的语文教学模式研究，让学生在平等、宽松、和谐的氛围中学习。 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 3、练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。 教学重点、难点
读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。
第一课时
一、导入新课，揭示课题。
北风在天上呼呼地刮着，(贴图。)小鱼在水里自由自在地游着，(贴图。)有一天它们之间发生了一个故事。这就是我们要学的课文《北风和小鱼》。(板书课题，学生读题。)
二、初读课文，初步感知。
1．要求学生听课文录音，再让学生朗读课文。 2．要求学生标上自然段序号，画出课文生字新词。 3.认读词语，领读，个别读，小组读等多种形式 颜 色 梧 桐 树 躲 得 意
浮 出 水 面 都 怕 我
一 口 气 鹅 毛 大 雪 结 冰 河 面 知 道 捉 迷 藏 三、精读课文。
1．教学第一自然段。 (1)指名读。
(2)北风来，天气就变冷了。北风呼呼地吹着，它都吹向了谁? (3)它们怕北风吗?从哪儿看出来? (4)指导朗读这一自然段。 2．教学第二自然段。
北风呼呼地不停地吹着。(学生分别表演青草、梧桐树、鸟儿在它面前退缩了、害怕了的情景。)这时，北风表现得怎么样?(得意。) (1)指名读第二自然段。 (2)北风得意地说了什么?
(3)你能把北风这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?(指名比赛读。 3．教学第三自然段。
北风凶猛、厉害，大家真的都怕它吗? (1)指名读第三自然段。
(2)你是怎么知道小鱼不怕的呢?(鼓起圆圆的眼睛。) (3)表演读，体会小鱼内心不服气、勇于抗争的精神。 (4)齐读。(语气坚定、勇敢。) 四、教学第四、五自然段。
小小一条鱼，竟然敢与强大的北风抗争，北风可气坏了。十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地，接下来，北风是怎么做的呢? 1．自由读课文。
2．说一说北风想让小鱼怎样?(冻死。)从哪儿看出来的?(河水结冰。) 3．北风看不见小鱼了，为什么会非常得意呢?
4．小鱼真的没有了吗?它到哪里去了?(小组讨论。) 5．有感情地朗读第五自然段。 五、朗读比赛。
推荐个人赛读。男女组分段赛读。两大组全文赛读。 六、学写生字。
1．(出示生字卡片：和知。)识记字形。 2．讲解并范写。
和：左宽右窄，左长右短。第一笔是平撇。第四笔是斜撇。 知：左宽右窄，左长右短。第一笔是斜撇。第四笔是竖撇。 3．按笔顺描红后，在田字格中书写生字四遍，并各组一个词。
作业设计：有感情的朗读课文
板书设计：
青草变了颜色
北风呼呼的吹着 梧桐树落了叶 得意
第二课时
一、复习导入
1、今天这节课我们继续学习 北风和小鱼 。通过上节课的学习，你觉得北风怎么样？（厉害、凶猛------） 2、听北风来了（放音效）
3、北风怎么吹？（学生表演）师问：“你向草地吹一吹，青草----------”；“你向梧桐树吹一吹，梧桐树----------”；“你向鸟儿吹一吹----------”；“你向-----------” 二、 学习明理
（一）学习2---3小节
1、师：瞧瞧你们多厉害，你现在想说些什么？ 指名说
2、相机出示“哈哈，大家都怕我。”生自由练读 北风是怎么说的呀？ 出示“北风得意地说”。 “得意”什么意思？ 你能得意地说说吗？ （带领学生积累“得意洋洋”“得意忘形”） 学生练读。 指名读（指导加动作）（评价）， 齐读（师生合作）。 3、师：你们知道吗？有个勇敢的小动物，它可不怕北风，你知道它是谁吗？（贴小鱼）
（1） 读一读第三自然段，看看小鱼是怎么做的？ （2） 指名说，相机出示第三自然段。
（3） 学生练读。指名读（相机教给学生动作） （4） 师生合作表演第三自然段。 4、 分角色读2—3小节（男女、同桌） （二）学习4-5小节
过渡：听了小鱼的话，北风会怎样呢？（出示第4小节） 1、老师也想读一读（师示错读）
2、学生纠正，表演比较“吹一口气”和“猛吹一口气”。 3、指导朗读第一、二两小句。
4、北风这么生气，猛吹一口气，发生了什么事情啊？ 播放多媒体动画效果 帮助学生理解“鹅毛大雪”（哪个小朋友来读好这个词。 后齐读此词。）
听老师配乐朗读课文，生闭眼欣赏，说好象看到了什么？ 师述：天地间一片白茫茫（贴雪花），河面结了厚厚的冰（画冰面），多冷呀！小鱼怎样了呢？（ 多媒体播放小鱼在水底捉迷藏的情景） 说说小鱼在干什么？它们还会干什么呢？（它们玩得多开心呀！） 5、那北风以为小鱼怎么了？
6、小结：对啊，北风真骄傲，以为自己很了不起，大家都怕他，看不见小鱼了，就以为小鱼被它冻得——（躲起来了）。
7、请小朋友们自己大声的有感情地朗读第4、5小节。
8、除了小鱼，请小朋友想想，在生活中还有谁不怕北风的？ （播放精美的冬天雪景图）
过渡：冬天虽然寒冷，但我们和勇敢的小鱼一样，在这个寒冷的季节里找到了快乐，享受着北风带给我们的无限乐趣。
三、总结
1、小朋友，学了这篇《北风和小鱼》的课文，你喜欢和谁交朋友？能说说你喜欢的理由吗？（学生交流）
2、 今天我们认识了厉害的北风、勇敢的小鱼。这篇文章多有趣呀！想一想，还有谁不怕北风？
3、 小朋友们 你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸、妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！ 板书：
北风和小鱼
（北风贴图）得意
冰面（粉笔）
（小鱼贴图）不怕