发布时间 : 星期一 文章以规范化培训促进见习教师专业成长-上海建平中学西校更新完毕开始阅读40a29484974bcf84b9d528ea81c758f5f71f29da
以规范化培训促进见习教师专业成长
——建平西校2017学年见习教师规范化培训基地工作总结
我校作为浦东新区见习教师规范化培训基地之一，我们的培训通过创设适合见习教师内在生成的欲望、需求，养成良好的学习、实践、研究的习惯，寻求适合见习教师专业发展的最佳途径与方法，使见习教师培训工作在规范的基础上得到更好更快的发展。希望通过培训，帮助这一批见习教师过好师德修养关和教育教学关，并为个人的教学研究和专业发展做好积极的入门准备，尽快适应基础教育初中阶段的教育教学常规工作，为他们的教育生涯起好头、迈好步，并有效缩短成长过渡期。基本达成培训目标，见习教师在培训中转变了观念、积累了经验、学会了管理、乐学善思。
——转变角色。使见习教师实现由“学”到“教”的角色转变，树立以“爱心”为魂，以“责任”为内核的师德规范。
——积累经验。在带教导师指导下，独立实践，主动探索，积极观摩，善于改进，理解、履行并胜任教师的各项工作职责，做一个新时代的合格的教师。
——学会管理。在带教团队指导下，迅速提高见习教师班主任管理技能，包括班级管理、学生管理的理论知识的学习提高和较为熟练的实践操作程序与方法，了解班主任工作艺术、师生沟通方法、家校联系方式等。
——乐学善思。通过我校课题研究平台，促使见习教师学习理论，更新观念，以科研带教研，用教研促教改，并在研究与实践中养成用新的观念去审视自己的日常工作的习惯，改变个人的职业处境，获取教育智慧，在行动中提升自己的水平，享受教育成功的快乐。 一、培训组织与落实
1．成立工作领导小组。2017年9月，学校成立了赵之浩校长为组长及分管领导毛移民老师为副组长的见习教师培训工作领导小组。根据任务要求制订了《上海市建平中学西校2017学年见习教师基地学校培训方案》。
2．带教导师的配备和培训。此次培训分配到我校有20名新教师，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、音乐学科8门学科，聘请了31位学科带头人或骨干教师担任学科导师，11位资深中层干部、年级组长或班主任担任班主任带教导师。定期召开带教导师会议。每位带教导师带教1位见习教师，旨在使带教老师能充分地开展带教活动，对见习教师有全面、细致地指导与评估。带教导师纳入学期绩效考核。
3．定期召开带教导师会议。我校坚持把带教导师的履职情况纳入每学期的绩效考核和区学科带头人、骨干教师的年度考核中，每月定期召开带教导师会议，使带教老师能充分有效地开展带教活动，对见习教师有全面、细致地指导与评估。提出要求、交流经验，制定改进措施。分别建立带教导师、见习教师QQ群和微信群，做到联系紧密，交流便捷。
4．每周2天培训的管理和安排。每位带教导师按照《基地学校职责》，参阅《浦东新区见习教师规范化培训内容与要求》，制订详实的《带教导师工作计划》。每次活动，严格按照计划规定的时间地点进行并详细填写《带教导师资料袋》。
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他们都能以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响新教师，帮助他们养成良好的行为规范。 二、导师履职与团队带教
1．组织全体带教导师和见习教师认真学习文件精神制订学校培训方案和导师带教计划。接到带教任务后，我校组织见习教师认真学习市、区见习教师规范化培训的有关文件，领会精神，明确了基地学校培训任务和要求（四个方面十四项要求），并根据浦东新区的有关操作办法和我校的培训方案制定了各学科每位见习教师的带教培训计划。计划从育德、学科教学两方面入手，立足教研组、备课组，深入班级，让见习教师从各个方面的细节入手观察、学习实践、探讨、反思、改进，并填写《见习教师自我诊断书》。
2．带教导师按部就班扎实做好带教工作。作为学校的教育教学骨干，导师各自的教育教学任务都相当的繁重，但都能积极配合学校承担起这个任务，按照《基地学校职责》，参阅《浦东新区见习教师规范化培训内容与要求》，制订了详实的《带教导师工作计划》。每周一和周四见习教师到校跟岗培训2天。每次活动，都能严格按照计划规定的时间地点进行并详细填写《带教导师资料袋》和《学员培训手册》的导师评语。
3．带教导师都能以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响新教师，帮他们养成良好的行为规范。带领见习教师参加教研组、备课组的各类教研活动，引导他们学习学科课程标准，指导他们听评课、备课、课后反思、作业批改、编制试卷、质量分析等基本内容，悉心教会他们本学科的各种教学基本功，培养他们形成良好教学习惯。
4．带教导师安排示范课、家常课、新授课、复习课、讲评课等多种课型让见习教师们观摩，对见习教师的公开课进行备课、说课和听评课指导。及时查阅新教师填写的《浦东新区见习教师规范化培训手册》，督促见习教师按培训进度要求完成有关内容。
5．团队作用的发挥。学校意识到见习教师规范化培训的关键词是“规范”。导师带领见习教师参加教研组、备课组的各类教研活动，引导他们学习学科课程标准，指导他们听评课、备课、课后反思、作业批改、编制试卷、质量分析等，建立基本范式，悉心教会他们本学科的各种教学基本功，培养他们形成良好教学习惯。
6. 注重总结，有7名带教教师把平时典型的带教案例，整理成文，并申报区教科研学分。让更多的教师在实践中有借鉴的经验，让更多的教师受益。
7. 学校充分挖掘和利用自身的优质资源，倾力发挥辐射作用，对见习教师进行“浸润式培训”，让见习教师身临其境，感受西校文化内涵和办学特色。坚持组织见习教师参加学校每学期两次的“周五研究课”观摩活动，围绕全校公开展示的研究课，通过中、青年骨干教师个体试教、同伴互助、集体评课，最终在全校教师面前展示，教师在磨课中，个体先行反思、同伴互动反思、集体评课反思，专业得到提升；9月30日邀请全体见习教师参加我校第十三届校园艺术节；12月底参加学校的英语周学科月活动和冬锻趣味运动会；4月30日参加校田径运动会；与导师一起参加班级“五月歌会”的组织与彩排。分别参加英国和芬兰师生来访以及有些外地教师代表团来我校的教育教学交流活动；在2017年组织
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我校所有年轻教师参加了青年教师培训，有课程有专题，培训导师全部是专家和学校资深老师。 维度 专题 内容要点 主讲人 时间 为什么师德高于一切？ 怎样看待个人的专业提升？ 为什么教育理念决定教学行为？ 怎样备课？ 怎样上课？ 怎样出试卷？ 怎样管理班级？ 怎样上班会课？ 怎样与学生沟通？ 如何做好家校沟通？ 怎样撰写教育教学论文？ 专题 维度 备课 教学 班主任
专业理念与修养 师德的基本要求，师德修炼的途径陆瑞蓉 和方法。 优秀教师必备的素质，优秀教师的董蓓 专业成长途径，怎样处理好日常工作和专业提升的关系。 感悟参与体验式教学理念，戏剧培英国培训训教学技巧的运用，语言、肢体语师Anna 言和游戏设计在教学中的运用。 备课表、备学生、备教材、备教法。 姜红雨 “小先生”教学模式的有效性；试孙永香 卷讲评、练习、作文讲评、复习、新授等各种不同类型的课的上法。 试卷的信度、效度、难度、区分度。 徐颖 如何制定班级制度？如何抓好班级行为规范？如何搞好班级卫生工作？怎样建设班级文化？ 如何开展东方时空讲评？班会课的作用，如何上好班会课？如何开展主题班会？ 与学生沟通的意义，与学生沟通的方法与技巧。 怎样与家长沟通？怎样开好家长会？ 姜红雨 11/3 18/1/23 8/26 8/27 11/24 18/1/23 教学实务 18/1/25 10/13 班主任实务 顾静 18/1/24 姚丽华 鄂鸣 18/1/24 18/1/24 教育研究 初中教育教学论文的要求和特点。黄劲松 怎么积累？怎么写？ 内容要点 如何有效的备课 教育故事分享与反思 主讲人 9/15 时间 华英姿、18/4/13 王静鑫 青年班主18/6/26 任代表 班主任工作总结 3
我们也看到了见习教师们也都能对每一次的活动精心准备，在学科教学上有疑难问题能主动向带教导师求教，与导师之间建立了良好的互动交流方式。他们分布在不同的学校，有的路程较远，但每次活动基本都能做到不迟到不早退，在教学中也有着青年老师的活力与激情，也让我们的带教老师感受到教师队伍中的新生力量有着美好的前景。学校为规范培训活动提供必要的场地；为本校带教导师提供时间等条件保障，为外校见习教师进来学习提供适宜的学习办公环境。 三、培训课程开发与建设
多年来的见习教师培训实践，学校在培训课程的规范和选择上积累了一些经验，也作了一些有针对性的变革与探索。以《庞中华现代汉语3500常用字楷行》和《田英章优美诗歌字帖（楷行双体）》为见习教师的硬笔书法练习教材，组织见习教师和本校青年教师硬笔书法练习；以《建平中学西校学校管理手册》和《学生教育手册》两本文件汇编为见习教师的学校校本培训教材，辅以学校管理层的专题报告，赵之浩校长谈教育理解、陆瑞蓉书记从教师职业认同、毛移民副校长从课程与教学管理、李砚峰副校长从德育活动谈育人模式、从偶发事件预防和处理谈班级管理等等。侧重向见习教师们介绍学校的管理制度、校园文化、办学特色和课程设置教学规范及班主任工作规范。明确合格教师、合格班主任的要求。向见习教师和导师发放教育教学理论书籍，如《如何做有智慧的教师》、《教育魅力——叶澜、张汝伦高端访谈》、《诺贝尔奖获得者的童年家教、人品与治学》等，开展导师和见习教师同读一本书活动，使见习教师提高理论素养，汲取专家智慧，撰写读书体会，并组织交流。
完善培训课程，实现学科校本课程与教材经验分享。如向见习教师推介使用校本自编的导学案和校本作业。 四、培训成效与特色
1．所有见习教师坚持每周一、周四到校跟岗培训，学校严格考勤，由师训专管员不定期抽查。见习教师参加培训的热情很高。尽管他们分布在不同的学校，有的路程较远，见习教师能协调兼顾好聘任学校正常的教育教学工作与基地培训学校的培训工作，没有出现顾此失彼的现象，每次活动都能做到不迟到不早退。见习教师尊重带教导师的辛勤劳动，遇到突发状况或聘任学校的大型活动，能及时与导师协商沟通或请假。他们都能精心准备，以饱满的精神状态参加每一次活动，在教育教学上有疑难问题能主动虚心向带教导师求教，与导师之间建立了良好的互动交流方式。青年教师的热情与激情，也让我们的带教老师感受到见习教师的蓬勃生机与青春活力。
2．加强了与聘任学校特别是聘任学校导师的联系，形成带教合力促使见习教师的专业成长。一是通过要求见习教师观察、分析、总结基地学校与聘任学校导师不同的教学风格，通过比较两个学校的生源状况、教育教学要求、班级管理风格的异同，促进见习教师在比较、思辨中成长。二是通过与见习教师交谈，了解见习教师的专业成长的实际需求，尽力与聘任学校导师的专业支持形成互补。
3．建立见习教师QQ群和微信群，追求见习教师培训多样性和实效性。有听课、评课、说课、备课、上课，批改作业、讲评作业、学生个别辅导等。坚持倡导“推门听课”制，鼓励见习教师接触不同风格、不同年级、不同学科教师的课，介绍见习教师向有特长的班主任认识、交朋友、取经。开展见习教师公开课
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