发布时间 : 星期日 文章《一夜的工作》教学活动记录表更新完毕开始阅读40a6862258fafab068dc0201
自然语文范式教学活动记录表(8)
研讨课例： 授课人： 时间： 记录人： 研讨主题：范式教学下的略读教学初探 （建议教师从略读课文教学的角度去观察设计和教学，为后期开展阅读教学范式教学做以点了解） 教材位置： 高 段 六 年级 第 三单元 第 13 课 导读提示： 想一想，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？把使你感动的语句画下来，多读读，再把你的感受讲给同学听 教学目标： 1、会认两个生字，积累八个词语，区别“蒙眬和朦胧”“审阅和浏览”的不同意思。” 2、有感情地朗读课文、理清课文的顺序，把握课文的主要内容。 3、品读课文关键句子和词语 ，感受周总理生活简朴的高尚人格和为人民鞠躬尽瘁的精神。 4、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 范式环节 教学设计 1.给下列生字注音组词。 眬------（ ） 喔-------（ ） 2.自学词语，会读会写。找出一组同音词说说他们的不同之处。 陈设 极其 隔壁 蒙眬 审阅 评价指标 1.课前预习的设计能基于该学段学生自学能力基础进行设计。 评价等 级 （ABC） 评价意见或建议 预 检 思索 热腾腾 转椅 朦胧 3、读课文，想一想这篇课文讲了什么？ 4、读课文，用波浪线画出让你感动的句子。 一、 激趣导入、检查预习 1、 同学们，在周总理逝世后有位诗人写下了一首诗，请同学们来看看。 2、 课件出示诗《周总理，你在哪里》生齐读，想一想你有什么感受或疑问。 3、 师总结：是什么让诗人如此感动，是什么让人民如此动情，是什么让周总理受到人们的爱戴呢？这节课让我们跟随另一位诗人何其芳，去总理的办公室看看他一夜的工作。 4、 板书课题《一夜的工作》。 5、 指名认读词语，生跟读，区别蒙眬和朦胧。 2.预习能涉及朗读、字、词、 材料收集、文章基本内容的了解和把握等方面。 3.预习中能考虑设计标记、批注等基础自学方法指导的练习，练习量适度。 1.课前检测能基于学生预习情况和现有水平进行有效作业设计。 2.练习检测能根据课时进行有层次，有广度，有梯度的有效设计。 3.作业设计有导向性和激励性，能直接影响课堂任务的完成效果。 阅 一、初读课文，把握课文内容 1、请大家自由地读课文，读完后用几句话概括这篇课文写了什么？ 2、指名汇报 1.课堂教学能根据“测”的效果进行适当变化。 二、抓住重点语句，品悟总理生活简朴 认真仔细地读课文，想一想文中的哪句话、哪个词、哪个动作、哪个细节让你有所感触，把它画下来， 再想一想它你感受到了什么？ 品读：“那是一间高大…如此而已。” 1、认真读这句话想一想哪些词会突然跳到你的眼前？你从这个词感受到什么？ 2、生汇报交流，师相机指导。 A、高大的宫殿式的房 B、极其 C、如此而已 3、师总结在极其简单的工作环境背后有一种极其不简单的东西，那就是（人格，为人，精神） 2.教师能引导学生抓住 4、指导朗读。 5、你还从哪些极其简单的句子中看出了周总理极其不简单的人格了呢？ 品读：“值班室的同志送来…而增加了分量。” 1、体会好像，表示增加了还这么少。 2、总理工作了一夜，夜宵不但简单，而且这么美营养，你想对我么的总理说什么呢？ 总理的生活是这样的简朴，他的工作是怎样的呢？ 品读：“他一句一句地审阅…把稿子交给了我。” 1、从这个句、子中的哪个地方读出了审阅的意思，区别浏览。 2、他怎么审阅的，找动词（画、思索、想、问），你从这些动词体会到什么? （从极其简单的工作中看出极其不简单的精神：一丝不苟，认真负责） 3、周总理这审阅了多长时间，多少文件?（一夜，一尺来高） 4、师生合作朗读。 5、想一想周总理一边审阅文件，一边在想写什么呢？生交流。师小结。 6、总结写法：作者就选取了周总理的办公环境、吃的夜宵和审阅稿件这三件生活中的细小的事，却写出了周总理伟大的精神和人格。 三、感情朗读，体会作者的情感，升华情感。 1、生大声地朗读最后两个自然段，读后问：你是带着怎样的感情在读这句话？想一想你有什么疑惑。 4.教师能采用多种教学 2、谈体会.（作者以我们国家有这么好的总理感到骄傲自豪） 3、提出质疑，作者看到可一夜的工作为什么说每夜的工作都是这样的？ 4、生讨论交流。（一、由偶然看到的一夜产生的联想。二、阅读课后资料袋。三、师补充资料） 5、再次有感情地朗读最后一个自然段。 四、总结写法 3、师小结写作顺序：像这样按照事情发展的顺序叙述故事，叫顺序。 典型、精彩的语言信息得形得意。 3.教师能采用多种教学手段和方法引导学生对课文进行个性化解读和理解。 手段和方法引导学生对课文进行个性化解读和理解。 阅 把本课与《十六年前的回忆》、《灯光》对比，有哪写相同之处： 都是通过事情来反映革命先烈的伟大精神和人格。 本课与《十六年前的回忆》、《灯光》对比有哪写不同之处： 1、 写作顺序 《十六年前的回忆》 《灯光》 《一夜的工作》 倒叙 倒叙 顺序 2、 选材不同 《十六年前的回忆》 《灯光》 《一夜的工作》 与做敌人做斗争 为革命胜利牺牲 生活中的小事 5.学生能在教师的引导下积极学，乐于答，互动交流，勤于思考。 师补充资料：拓展体会总理一生鞠躬尽瘁的精神。 总理的工作是这么的繁重，本应该吃点好的补补身体，多休息调养好身体再工作，可是总理 拓 1.拓展能引导学生立足课本，高于课本，甚至能创造性地使用课本。 2.教师能利用课堂与文本一心想着人民，把自己的身体乃至生命置之度外，以致积劳成疾在1972年的时候就已经患上了资源，抓住要点进行适度绝症。在1972年总理已经被查出患了癌症，也就是说总理是拖着重病之躯每天工作了23个小时。拓展学习。 周总理就是这样忧国忧民，超负荷的工作，无私地奉献着自己的智慧和精力！直到生命的最后一刻！让我们一起来看一看生命的最后一段历程。 写 作文：母亲节刚过，父亲节即将到来，请同学们选择一两件小事，反映父母对你的爱，表达你对他们的感激之情。 3.拓展延伸能基于学生认知和文本需要指向写作的探究价值，并能提高学生认知水平或情感价值。 1.能挖掘课文写作点进行写作训练，达到提高学生语文写作能力的效果。 2.学生能在规定时间进行有效果的训练和反馈。 选词填空： 朦胧 浏览 审阅 简朴 改善 鞠躬尽瘁 蒙眬 劳苦 简单 改进 浏览 改正 一丝不苟 我揉了揉（ ）的睡眼，走进总理的办公室，只见办公室的陈设是那样的（ ）， 宵夜是那样（ ），只有两杯绿茶，一小碟花生米如此而已，我多么想替总理（ ）他的工 作和生活环境。办公桌上的文件堆积如山，但是总理（ ）文件十分认真，一检查到错误就立刻 （ ），等总理（ ）完文件公鸡已经喔喔叫了。啊。总理的工作是多么（ ），生活多 么（ ）。我看着天空（ ）的月光，我心情特别激动，我为我们国家有这样一位为人名 （ ）的好总理感到骄傲、自豪。 1.检测难度适中，符合年段特点，练习指向检测教学目标的实现，符合课标年段评价建议。 2.检测内容适量，重点考查学生基础知识的掌握，灵活运用能力和综合素养。 测