发布时间 : 星期四 文章湘教版小学美术三年级下册《风来了》教案新部编本更新完毕开始阅读40ba7e7564ce0508763231126edb6f1afe0071d4
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《风来了》教学设计
教材分析：
神奇的大自然变幻无穷，我们每天亲近她，细细体味着阳光、冰雪、风雨、雷电带来的温暖、寒冷、凉爽与震撼。本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。
风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化来表现风。 教学目标：
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然，对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然，热爱生活的情感。
教学重点：引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。
教学难点：运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教具准备：多媒体课件、雨伞
学具准备：图画纸、水彩笔、油画棒
教学思路：找风--听风--看风--画风--评风--知风
教学方法：多媒体课件创设情景、直观演示法、谈话法、体验法
教学过程： 一：找风
这是什么？风筝怎么样了？它为什么会越飞越高呢 ？ 板书：风来了 二：听风
1、风是什么样子的？ 2、怎样才能知道风来了?
3、闭上眼睛聆听风的声音（播放课件—听听风的声音） 4、你听见了怎样的风声？
过渡：在自然界中到底有哪些风？它们各有什么特点呢？我们来看看 三：看风
1、（课件播放）你觉得这是什么风？为什么?你们喜欢微风吗？为什么？如果用线条来表现该怎么画？师范画。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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这觉得这是什么风？和微风相比，大风有什么特点？怎样画大风？先点2名学生画，然后老师示范画。
龙卷风给你留下了怎样的印象？它像什么？谁会画龙卷风？先点2名学生画，然后老师示范画。
除了微风，大风 ，龙卷风还有台风，狂风, 飑风等等。不过我们最常见的是微风和大风。
2、你能想象出大风吹过来时，这些景物会有什么变化吗？（课件出示、相机演示）
3、如果在雨天，又刮起了大风，我们打伞走路会有什么感觉?会发生什么现象？(课件播放女孩在风中行走的样子) 4、学生表演。
人在大风中行走时会变换不同的姿势，所以在画的时候也可以通过人的姿态变化来表现风的大小。
5、在大风中，人和景物的变化都会特别丰富，我们来看看这幅图。（课件演示景物的变化）
请大家仔细观察这些变化的景物的方向有什么特点？ 提醒大家:画的时候要注意风的方向一致。
过渡：学到这里，你们一定很想画风了。在画之前，想请你们欣赏三（9）班同学的作品。 四：画风
1、课件播放欣赏学生作品。 2、出示作业要求：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（1）根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画。 （2）要画出风来了的感觉。 （3）构图要饱满，线条要流畅。
（4）色彩要注意季节的特点，涂色要均匀。 3、学生作画，教师巡回辅导. 五：评风
1、把已经画好了的作品展示在黑板上。 2、师生评价
哪些作品很好的表现了风？为什么? 六：知风
1、今天我们学会了怎样画风，知道风是怎样形成的吗？（课件播放风的形成）
2、风有哪些作用呢？ 3、小结、结束
风是一种自然现象,有时大有时小，有时对我们有利有时对我们有害。只要我们合理的利用风,利用自然万物,就能与大自然和谐相处。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰