发布时间 : 星期三 文章人教版五年级下册数学因数和倍数教学设计更新完毕开始阅读40e58e2603f69e3143323968011ca300a7c3f66b
金川区第二小学2012—2013学年度第二学期五年级数学教案 备课组成员：肖若兰 王冬菊 李吉燕 主 备 人：肖若兰
修改与补充
第二单元 因数和倍数
第一课时
教学目标：
1、使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。
2、进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3、培养学生初步辩证唯物主义观点。 教学重点：
使学生知道约数和倍数的含义 教学难点：
掌握求一个因数的方法。 教学模式：
四步教学法模式 课时安排：一课时 教学准备：课件 教学过程：
一、创设情境
同学们，你们看过飞行表演吗？今天老师给同学们带来了飞行表演的图片，让我们一起欣赏一下吧。
二、自主探索
1、出示书上主题图,学生列出乘法算式
2×6=12，在这里,2和6是12的因数。12是2的倍数，也是6的倍数。（教师板书因数，倍数）
2、出示书中主题图，学生列出乘法算式。
3×4=12，能试着说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数吗？ 学生口答，巩固因数和倍数的含义？
3、两个数在什么情况下才能说是因数和倍数关系？能不能说3是因数，12是倍数？为什么？
学生发表自己的见解。
总结：因数和倍数必须是成对出现，它们是相互依存的。不能说3是因数，12是倍数。
4、你还能找出12的其他因数吗？ 学生独立完成，集体订正。
总结：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数（不包括0）。 义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册（人教版） 授课人：王冬菊 金川区第二小学2012—2013学年度第二学期五年级数学教案 5、学习例1
出示例1：18的因数有哪几个？ 学生独立试做，集体订正 （1）想谁和谁相乘是18？ 18=1×18 18=2×9 18=3×6
所以18的因数是1，2，3，6，9，18。 （2）列出被除数是18的除法算式 18÷1=18 18÷2=9 18÷3=6 18÷6=3 18÷9=2 18÷18=1 6、介绍集合图表示方法 1，2，3，6，9 ，18
7、分析：18最小的约数是哪一个？1还是哪些数的约数？ 18最大的约数是那一个
三、巩固练习
1、练习：找出下面式子中因数和倍数关系： 6×7=42 72÷8=9 23×3=69 50÷10=5 学生口答
2、相近概念的区别：
（1）今天学的因数和以前学的因数有什么不同之处？ （2）倍数和倍有什么区别？（范围，含义） 3、出示做一做：
30的因数有哪些？36呢？ 学生独立练习，并口述方法， 由此你发现了什么？
一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。
四、总结反思
今天我们学习了怎样求一个数的因数，通过这节课的学习，你有什么收获？
五、布置作业
课本第15页，第1、2题。 附：板书设计
因数和倍数
2×6=12 2和6是12的因数，12是2的倍数。 18的因数：1、2、3、6、9、18
教学后记： 义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册（人教版） 授课人：王冬菊 金川区第二小学2012—2013学年度第二学期五年级数学教案
备课组成员：肖若兰 王冬菊 李吉燕 主 备 人：王冬菊
第二课时
教学目标：
1、使学生进一步认识因数和倍数的含义，使学生知道一个数的因数和倍数的求法。
2、提高学生抽象思维的能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点：
使学生熟练一个数的因数和倍数的求法。 教学难点：
综合应用因数和倍数的知识，解决实际问题。 教学模式：
四步教学法模式 课时安排：一课时 教学准备：课件 教学过程：
一、创设情境
下面每组数中，哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？ 12和4 15和5 1.2和4 8和16
学生口答，注意：让学生说一下为什么“1.2和4”没有因数倍数关系？
我们已经知道怎样求一个数的因数，今天我们就来学习一下，怎样求一个数的倍数。
二、自主探索 教学例2
1、出示例2，你能找出多少个2的倍数？ 先让学生试着说说，然后在独立找。
2、学生独立找，大学生发现有无数个的时候，教师再提问：一个数的倍数一共有多少个？最小的是几？有没有最大的？
3、介绍用集合图表示方法： 2的倍数 2，4，6，…… 三、巩固练习
1、在下面的整数中，用箭头表示出3的倍数。 义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册（人教版） 授课人：王冬菊 修改与补充
金川区第二小学2012—2013学年度第二学期五年级数学教案 [数轴图略] 学生独立试做
36的因数有哪些？ 2、抢答题：
①5的倍数有哪些？ ②3的倍数有哪些？ ③7的倍数有哪些？ ④12的因数有哪些？
3、在下面填上适当的数。 18的约数：
40以内7的倍数： 12的倍数:
四、总结反思
同学们，今天我们通过各种形式的练习，巩固了因数和倍数的知识，在今天的学习中你有什么收获？
P15第3、4、5题。
附：板书设计
因数和倍数
2的倍数：2、4、6、8、10、…… 5的倍数：5、10、15、20、……
教学后记： 义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册（人教版） 授课人：王冬菊