发布时间 : 星期一 文章新苏教版小学四年级数学下册教案全册2019年用word资料207页更新完毕开始阅读417f41c900d276a20029bd64783e0912a2167cc5
示，而用一个能反映这个市人口情况的近似数来表示。 谈话：那么，这个市的男性和女性人口大约是多少呢？下面，我们就来研究这一问题，请大家看这里的直线（出示书上的数轴），你能在直线上描点表示男性和女性的人口数吗？自己先试一试，再与同学交流。 组织反馈，并让学生说说是怎样找到表示男性和女性人口数的点的。 提问：从图上看，男性人口比38万5千大还是小？女性人口呢？ 谈话:男性人口和女性人口各接近多少万？自己先想一想，再与同学交流。 组织反馈，让不同方法的学生展示并介绍自己的方法，然后组织讲评。 小结：男性人口是384204人，比385000小，接近38万；女性人口是386685人，比385000大接近39万。我们就说这个城市的男性人口大约是38万人，女性人口大约是39万人。 指出：通常我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。请大家仔细阅读教材第22页下面的底注，和小组里的同学说一说怎样用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。 学生阅读后，组织交流，并小结用“四舍五入”求一个数近似数的方法。 谈话：你能写出这个市男性人口和女性人口的近似数吗？自己在下面试一试。 学生尝试后组织交流。 （板书：384204≈380000,386685≈390000） 第 37 页
2、教学“试一试”。 出示“试一试”，让学生独立完成填空，并组织交流。 小结：怎样用“万”或“亿”作单位写出一个数的近似数？ 指出：这里用“万”或“亿”作单位写出一个数的近似数，所以要用约等号连接。而前面在例5中是把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，写出的数与原数相等，所以要用等号连接，这一点需要特别注意。 三、巩固练习。 1、做练习四第5题。 出示题目后，让学生自由读题，并指明说一说题中的表格表示什么。谈话：你能用“万”作单位写出这四个城市人口数的近似数，并把它们按从大到小的顺序排一排吗？先自己试一试，并与同学交流。组织反馈，并让学生具体说说求近似数的方法，以及排序的过程和结果。2、做练习四第6题。 出示题目后，先让学生说一说从中知道了什么，并读一读题中的数，然后按要求写出题中各数的近似数，并组织交流。 3、做练习四第9题。 出示题目，提问：省略最高位后面的尾数是什么意思？让学生尝试写出题中各数的近似数，并组织交流。 4、做练习四第10题。 出示左边一题，提问：能看懂题目的意思吗？ 再问：一个九万多的数，“四舍五入”第 38 页
后得10万，这个数的千位上可能是几？这道题的“□”里可以填哪些数？ 出示右边一题让学生独立完成，并组织反馈。 四、全课总结 提问：今天这节课我们学习了什么？你是怎样理解近似数的含义的？怎样求一个数的近似数？你还有哪些收获和体会？ 五、布置作业 1、课堂作业：练习四第7、8题。 2、课外作业：练习四第11题 板 书 设 近似数 2409 220万 2650 1902万 384204≈380000 386685≈390000 计 教 学 反思第 39 页
主备人： 左灏 授课人： 全册第 13 课时 课 题： 认识多位数整理与复习 第 1 课时 单元第 7 课时
教学内容： 教科书第25～26 教学目标：
1．进一步复习亿以内及亿以上数的数位顺序表。
2.进一步复习和巩固大数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。 3.结合复习素材使学生感受大数的意义，培养学生的数感。 教学重、难点：
进一步复习巩固大数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。 教具准备：
PPT， 教学程序： 首备设计 一、复习导入 读出下面的数： 第六次人口普查，我国总人口1339724852人，合肥市总人口5702466人。 2010年，全国小学生在校人数99407043人。 提问：怎样读最快捷？小结：像这样，位数很多，而且要分级，能分成两级或三级的数就称为大数。这节课我们就来整理和复习有关大数的知识。 板书课题：多位数的整理和复习 二、回顾与整理 1．分级的意义。 读数是大数的知识之一，通过分级的方法更方便读数。 2.读数。师：我们来整理一下读数有哪些规律。 （1）读出4300,5601,7008这三张卡片的数。 第 40 页
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