发布时间 : 星期六 文章二年级语文17、18周教案更新完毕开始阅读422c9aa5112de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada32
第 17 周 二 年级 教 者： 年 月 日
科目 语文 课题 30 我是什么 课时 3 教学 目标 重点 难点 教学方法 课前准备 1、认识11个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。 3、激发学生对大自然的热爱。 教学重点：理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。 教学难点：了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。 教具学具 课前预习 二次备课 教 学 过 程 一、导入新课： 同学们，今天我们学习30课，齐读课题《我是什么》，读了课题，你想到了什么？到底我是什么呢？听老师读课文，你们边听边想，等一会儿看谁能猜出来。 二、师范读课文。猜猜我是什么。 三、初读课文，学习生字。 1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。 2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。 3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。 4、同桌学习我会认的字。 A、读出生字，要求字音准确。 B、互相说说是怎么记住生字的。 5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。 6、交流怎么记住生字的方法。 7、用生字组词，看谁组得多。 8、自读生字，边读边记。 9、开火车检测生字。 四、我会读。 漂浮溉 灾害 机器器 乐器 冲毁坏 毁灭 暴躁暴 暴风雪 五、学习我会写的字。 1、齐读生字。 2、给生字组词。 3、用学过的方法记字。 4、描红练习。 30 我是什么 漂浮 灌溉 机器板书 器 乐器 设计 冲毁坏 毁灭 灌电毁风 灾害 电 毁 暴躁 风暴 暴风雪 作 业 1、收集资料，在日常生活中，水做了哪些好事，做 了哪些坏事。 设 2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。 计 课 后 反 预习展示情况： 课堂特别关注学生： 补救措施： 思 课堂需改进之处： 备课人 杨继荣 授课人 学校审批人及时间 第 17 周 二 年级 教 者： 年 月 日
科目 语文 课题 30 我是什么 课时 4 1、认识11个生字，会写8个字。 教学 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。初步目标 感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。 3、激发学生对大自然的热爱。 教学重点：理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。 二次备课 重点 难点 教学难点：了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。 教学方法 课前准备 教具学具 课前预习 合作、交流 教 学 过 程 一、引入新课： 同学们，今天我们继续学习30课，还记得文中的我是什么吗？（水） 二、作业反馈。 1、你在生活中看到过水在变吗？怎样变的？ 2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。 三、讲读课文。 1、自读课文，哪个自然段讲了水既做好事，又做坏事。 2、齐读第四自然段。 指导朗读，读出水的特点。 既然水有这些不同特点和作用，那我们就要多了解有关水的知识，让它来为我们做好事。下面请看水的几种不同形态。 3、 课件展示： 水——汽——云——雨（雹子、雪） 4、快速自读课文，看哪几个自然段写的是以上内容。 5、讲读第一自然段。 自读第一自然段，你读懂了什么？ 水——云（白云、乌云） 指导朗读，你最喜欢哪句读哪句。 6、讲读第二自然段。 云——雨或雹子或雪 7、齐读一、二自然段。 课件展示，一、二自然段的整个过程。 8、自读第三自然段。请生表演：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。 水——汽——云——雨（雹子、雪） 板书 设计 水——云（白云、乌云 云——雨或雹子或雪 作 业 选择自己喜欢的部分来读并背诵。 设 计 课 预习展示情况： 后 反 课堂特别关注学生： 补救措施：