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关于小学儿童的学习兴趣（分化与指向）的研究报告
姓名：徐晶晶 班级：小教（1）班 学号：30
一、【摘要】众所周知，兴趣是最好的老师。一个成功的老师，不是看他教学成绩的高低，
而是看他有没有调动学生的学习兴趣。如果在教学活动中，教师一味地要求学生死记硬背,布置大量机械的抄写作业,甚至是惩罚性的作业,使课程成为死记硬背的学科,就会导致学生丧失信心,自暴自弃,产生强烈的逆反心理,会使学习变成恶性循环。反之，教师有意的培养学生的学习兴趣，激励学生不断的处于学习的最佳状态，可以使学生更加的喜欢这门课。在这次研究中，我采用的研究方法是问卷调查法，辅之口头调查法。研究被试为实验小学三年级（1）班的全体学生。
【关键】学习兴趣、儿童心理、影响因素
二、正文 1问题的提出
小学儿童的学习兴趣是促使儿童自觉从事学习活动的一种重要推力。作为未来准备从事小学教育工作的我来说，了解小学儿童的学习兴趣的有关知识是至关重要的，所以我选择这一课题。
在整个小学期间，儿童学习兴趣具有如下特点：
第一，儿童最初对学习的过程、对学习的外部活动更感兴趣，以后逐渐对学 习的内容、对需要独立思考的学习作业更感兴趣
第二，从最初的不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化性兴趣。 第三，儿童开始对一些有关具体事实和经验的知识产生了兴趣，对有关抽象因果关系知识的兴趣在初步发展着。
第四，游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低。
第五，在阅读兴趣方面，一般从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物。
第六，儿童对社会生活的兴趣正在逐步的扩大和加深。
影响儿童学习兴趣的原因主要从教师和学生自身出发。处于小学阶段的儿童，他们学习知识的途径是以间接经验为主，孩子们的学习一般在老师的指导下完成，他们的学习具有一定的被动性和强制性，因而，学习兴趣的培养与老师的教学密切相关。与此同时，对待同样一个问题，不同的儿童有不同的作法，如老师布置了一道很难的数学题，不同的儿童有不同的做法。愿意动脑筋的儿童就会不停的做，知道做出为止，而一些儿童知道这题很难，就会自动放弃。研究表明，一般愿意动脑筋的儿童比不愿意思考的儿童的学习兴趣浓。 2研究方法 2.1对象
实验小学三年级（1）班全体学生 2.2工具
关于小学生学习兴趣的调查问卷 2.3操作程序
将事先准备好的调查问卷纸发下去，让三年级一班的小孩子做，与此同时并在旁边做一些辅导工作。之后，随机选择十几个孩子，对他们进行口头调查。 2.4数据处理
学生喜欢语文数学的占百分之五十以上，而喜欢英语和科学类的学生占的比例非常少。 3结果与分析
调查结果表明，学生对语数的学习兴趣明显高于其他学科，而对英语、科学最不感兴趣。深究其中原因，与以下因素有关。
第一，家庭因素。因社会竞争的压力、就业的困难，家长们盼子成龙、盼女成凤的心态可谓到了顶点。家长们总希望自己孩子将来能考取理想学校，到社会或工作岗位上时立于不败之地。在此心理支配下，家长只关注与升学有关的科目，其他的科目则不闻不问，只关注孩子的成绩，而对其他的则关注过少。家长的态度，直接影响孩子的行为，孩子认为语数是重要学科，其他学科学不学则无所谓。 第二，学校因素。在人事分工上，学校把绝大部分骨干教师安排去教语数，导致其他学科师资力量相对薄弱，课堂教学缺乏生机。在教研活动上，学校重点开展语数教研活动，其他非考试科目基本上没有开展，教师的观念得不到更新，导致教学方法落后。在评价措施上，学校也向语数老师倾斜，导致其他学科教师工作没有热情，责任心不够，主人翁意识不强。
第三，教师因素。教师片面追求分数，以分数来衡量学生优劣，导致学生偏爱语数，不关注其他学科，得不到全面发展。教师教学语言不生动，教学手段不灵活，评价措施不到位，教学设计不新颖，枯燥的课堂，学生索然无味。另教师人格魅力强弱，亲和力大小，对学生的学习兴趣也起到影响作用。
第四，环境因素。社会、学校、家庭是学生学习、生活赖以进行的主要环境，环境的优良潜在地干预着学生学习活动的过程，系统地影响着学习活动的效果。尽管这种影响在日常教学活动中是看不见摸不着的，但它对学生学习活动的重要性却是不容忽视的。良好的校园环境，团结向上的班级风气，和谐的家庭氛围能提高学生学习兴趣。反之，则影响学生的学习兴趣。
第五，个人因素。学生大体知道自己的读书目的，但在行动上，他们并不是很认真地学习，对所学的东西不是抱有浓厚的兴趣和持久的注意力。语文、数学适用性强，与生活联系紧密，学生容易理解，他们就比较有兴趣，而学术性强难
理解的科学、英语学生则不感兴趣。学生学习意志通常不是很坚强，缺乏吃苦耐劳的精神。 4讨论
4.1为什么我的调查问卷出现学生普遍对语文数学比较感兴趣，而对英语和科学不太感兴趣？
原因：有可能选择的样本比较少，孩子们对我的调查问卷不是很透彻理解；英语科学类的科目，学生才刚刚接触，学习起来比较难，不一定能使学生理解。 4.2怎样培养学生与教师的情感,提高他们上课的兴趣以及积极性?
由于小学儿童处于好动的阶段,所以会出现调皮、爱玩等现象，这要求教师投入更多的时间和精力。任何人都是希望自己是一个被关注者，尤其是处于心智发展阶段的孩子。因此，教师应该充当心理师的角色，对他们进行辅导，使他们能够以最佳心理状态对待学习，如心理放松、保持注意力、乐于参与活动，在活动中得到满足感，享受成功。如果教师重视与学生的情感关系，建立一种亲切、平等的关系，就有助于学生学习状态的端正，学习兴趣和积极性的提高。 4.3影响学生的学习兴趣分化与指向的最主要原因是什么？
在诸多元素中，教师因素占影响学生学习兴趣的的绝大部分，因为小学处于九年义务制阶段，具有强制性，而小学生所学的内容目标指向未来，又具有被动性。所以学生学习兴趣直接受到老师的影响，众所周知，小学老师最受学生的崇拜，因此，老师的一言一行将会直接影响到学生的价值观和学习兴趣，故教师应该处理好师生关系，积极引导学生的学习兴趣。 5结论
5.1影响小学儿童学习兴趣的因素主要来源于家庭、学校、社会、教师、环境、以及学生自身。
5.2小学生普遍对小学语数外感兴趣，而影响他们学习兴趣最大的原因是教师，在小学阶段，儿童的学习是以间接经验为主，必须在教师的指导下学习，具有强制性和被动性。例:如果教师在学生的阅读兴趣激发、阅读指导以及阅读评价问题上还缺乏适当的手段，致使学生课外阅读大多处于“自流”状态。感受不到课外阅读给他们带来的快乐。教学乏味,阅读应该是学生享受文学作品的过程，但目前阅读教学侧重于“讲”、“练”式课堂教学把学生的阅读课堂变成了接受知识、认识生词的课堂，他们不再将英语阅读当作一种学习的过程，而成为一种学习单词和语法的手段。此外只有一本薄薄的英语书作为阅读教材，学生很难再找到符合自己兴趣的阅读篇章，这让他们的阅读兴趣大打折扣。 6研究反思
通过对学生调查结果的分析，我们可以看出教师的教学方法、管理方式、学
生的学习方式、同学之间的合作与竞争、家庭氛围的好坏等都直接影响到了学生的学习兴趣，对学生的学习效果产生巨大影响。因此，让孩子们树立信心，培养小学生的学习兴趣，尤其在今后都是非常重要的。对于英语这门课，它相对于语文数学来说，学生接触的时间比较晚。学生往往对一门新课程充满着好奇心，因此作为一名英语老师，应让学生觉得学习英语并不是很难，不要是他们觉得学习英语是他们的负担，要让他们想学，喜欢学，主动学。与此同时，要寓教于乐，激发儿童们的学习兴趣，根据这个阶段，儿童所具备的强烈的好奇心、好动这一特点，我们应该发挥自己的想象和创造力，充分挖掘教材，根据教材内容的需要，设计出多种形式的游戏，让孩子们在游戏中学得知识。另外，小学低年级的直观形象思维占据主导地位，他们特别对形象生动、色彩鲜艳的图片感兴趣，这需要教师用大量的时间来制作这些东西。
这一次的调查研究，使我与小孩子的心理更加贴近了。与此同时，我明白了，和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力。教学不仅仅是教与学的关系，同时也是师生双方情感交流的过程。师生关系直接制约着学生的情感和意志，影响学生的认知过程，学生对某位教师的喜欢，会使学生的学习兴趣油然而生。因此，教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切鼓励信任的情感信息，让学生保持良好的心态，充满信息，这对于培养学生的学习兴趣是非常重要的。这对于我们以后从事教育工作，提高学生的学习效率，达到事半功倍的教育效果。与此同时，要关注情境教学。
这次见习及调查使我对小学教育有了很深的感触，作为一名小学老师应该关注每个小学生对学习的兴趣以及他们的爱好，才能使每个孩子的长处得到发挥，补足自己的短处，让小学生的身心健康得到全面发展。我也要吸取经验，在今后工作中注意调查结果中的出现的问题，做一名合格且优秀的小学教师。 7参考文献
林崇德 《发展心理学》人民教育出版社2009年3月第二版
刘儒德、邓利 《小学生语文学习观调查研究》，载《心理发展与教育》2002年第一期 李琼 《小学生数学学习观：结构与特点的研究》2006年第一期 杨九俊《小学数学课堂诊断》人民出版社2005年
约翰·杜威. 学校与社会·明日之学校[M].赵祥麟,等译.北京:人民教育出版社,2004. 陈传东 培养儿童对课程的兴趣:从外在强化手段走向课程自身 2010年7月 黄庭希 《心理学导论》第二版 人民出版社2007年
赵启梅《培养小学生英语学习兴趣》新课程（综合版），编辑部邮箱2011年09期 陈琳《小学生英语兴趣的培养》小学科学（教师论坛），编辑部邮箱2011年06期
8附录
8.1小学生学习兴趣的调查问卷 8.2访谈提纲（辅之）
例：小朋友，喜欢你们的语文老师吗，为什么？ 你对一门学科感兴趣的原因是什么？ 你平时做些什么活动？
你们课后作业，爸爸妈妈有空会辅导你吗？
当老师出的题目比较难，你会不会对解答这条题目就没兴趣了？ 你认为自己哪些功课学得比较好，哪些功课觉得不好？ 你知道自己学习不够专心的原因吗？怎样才能让你专心？