发布时间 : 星期一 文章重庆市中小学公共安全与生命教育五年级上册教案更新完毕开始阅读42ceac2ca21614791611282b
二、妈妈，我想回家
1、 请同学们汇报一下你所耳闻目睹的离家出走的事例，汇报方式不限。（讲故事、表演等）
2、 想一想文中的小菲还可能遭遇到怎样的危险和伤害，遭遇危险后的他们心里会想些什么？
3、 他们该怎么办？
﹡读一读“警察叔叔的悄悄话”。 ﹡议一议：离家出走后怎么办。 ﹡写一写：我的金点子助你踏上回家路
﹡编一编：把大家的金点子收集整理后装订成册供大家自由翻阅。
4、同学们，俗话说“儿行千里母担忧”，我们的负气出走伤害的不仅仅是我们的自身，还深深地伤了家人的心啊！你可知父母家人一夜为你愁白了头，你可知你的师长同窗为你日夜心担忧？
三、爸爸妈妈，让您担心了
1、 回想自己晚归时父母家人那份焦急的心情和四处寻找的画面。 2、 读一读“寻儿日记”。
3、如果你是小菲和浩浩，得知父母为你茶饭不思、四处寻找，你会想些什么？ 4、讨论：生命仅仅属于自己吗？
5、教师总结：生命不仅属于自己，也属于家庭，属于所有爱我们的人！珍爱生命，是我们对自己、对家人义不容辞的责任！ 四、共建和谐幸福的家
1、亲爱的同学们，一个和谐与幸福的家更有利于我们的健康成长。我们也是家庭里重要的一员，共建和谐幸福的家是每一个家庭成员的责任和义务，你有那些好的做法可以让我们的家更和谐呢？
当学生列举到“提出主动与父母沟通”时教师补充下列材料： （1）、每周花半小时给父母谈学校里的人与事，并说说你的看法。 （2）、当你需要鼓励时就对父母说。
（3）、父母叨唠时想想自己是否已按他们的要求做了。
（4）、与父母意见不同，先按父母的意见做，经过一段时间后再谈谈你的看法。 （5）、时常给父母一点欣喜。
2、就像每个人在生活中不可能一帆风顺一样，家人迎接和面对我们的不可能都是笑脸和宽容，当我们和家人发生矛盾时，我们可不能负气出走，大家交流一下：有哪些好的方法可以化解家人间的矛盾呢？
3、布置课后完成“爸爸妈妈，我想对您说”，增强亲子沟通！ 五、学生谈课后感想，教师总结。
1、同学们，学习完了本篇课文，你有哪些收获或想法？ 2、教师随机总结结课。
第六课 这种玩笑开不得
第一课时 开心每一天
活动目标：
1、引导学生能享受游戏和玩笑带来的欢乐。 2、组织一次“幽默大师”会或班级游乐会。 活动准备
1、“我最喜欢的游戏”小调查。设计调查表格。 2、“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查。设计调查表格。 3、同学们事先准备笑话、幽默故事或自编自创小品来参赛。 4、如果组织班级游乐会，则要做好游戏的准备和教室的布置。
活动过程：
一、导入：
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？游戏是我们的最爱，让童年生活充满了乐趣；幽默是生活的调料，常常给我们带来欢乐；俏皮的玩笑让人感到轻松、愉快。忘记了暂时的烦恼，忘记了生活的紧张。几个要好的朋友在一起，开怀一笑，多么轻松！多么惬意！今天的这外节课，让我们一起来分享快乐吧。
二、班级游乐场
1、课前布置了小调查，课堂上让学生汇报“我最喜欢的游戏”小调查。和“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查结果。
2、你们喜欢玩什么样的游戏呢？
3、爸爸妈妈小时候玩过的游戏，游戏的名称叫什么？ 游戏时有些什么规则？
爸爸妈妈为什么还记得呢？玩游戏有什么收获吗？ 我们也能玩一玩吗？
4、教师组织同学们玩一些自己平时喜欢的游戏。找好兴趣相同的玩伴，分组进行。尝试各种游戏的快乐。
教师也参与游戏中。（场地可在室内，也可在室外。） 4、学生说说自己最喜欢玩的是什么？有什么感觉？ 爸爸妈妈小时侯的游戏尝试玩了吗？你喜欢玩吗？
5、想一想：你们喜欢玩的这些游戏锻炼了身体的哪个部分？对我们还有别的什么好处吗？
三、我是“幽默大师”
1、师：游戏让我们的生活充满欢乐，玩笑同样给我们增添乐趣，幽默往往是伴着智慧的。讲个笑话或幽默故事，可以让你的伙伴们开怀一笑。在班级中举行“幽默大师”赛一定很有趣。你们准备好了吗？
2、同学们将自己课前准备的笑话、幽默故事或自编自创小品表演来参赛，让全班同学享受到快乐。
（由于时间的关系，预赛可由每个小组自行组织，在课堂上只选送本组最优秀的作品两到三个进行展示和比赛。）
3、评一评，谁是真正的“幽默大师”。
评价标准：故事的内容、表演的技巧、现场的效果……
评委成员：由班干部或小组长及老师组成。 4、请学生谈谈自己的感受和收获。 你最喜欢的小笑话是哪个？说说原因。 谈谈你这次活动的感受是什么？
四、总结。
能带给大家欢笑的人，就是快乐的使者。希望大家开心每一天。
第二课时 开玩笑，别过火
活动目标：
1、知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。
2、让学生懂得不从语言上不从语言上开过分的玩笑，伤害他人自尊，不搞恶作剧造成伤害，防止乐极生悲。
3、能主动搜集资料，了解一些专业知识技能，能注意游戏中的安全，对惊险动作、特技不一味模仿。
4、了解法律常识，不乱开“玩笑”，规范自身行为。
活动准备：
1、课前，布置学生自己观察生活，在我们身边，有哪些玩笑是过了火的。有哪些游戏是不安全的。
2、布置学生多方面搜集一些资料，了解一些专业知识技能，如影视剧镜头的拍摄和合成等。 3、了解一些法律常识。
活动过程： 一、扫除“恶语” 1、导入：
师：玩笑给我们的生活带来乐趣，可有时也会伤害人。 2、指导学生阅读教材32页的学生作品。 引导学生谈谈自己的感受。
3、教师引导学生自查一下平时用语，自己有没有说话伤害到别人的时候。
4、鼓励学生说出自己曾经有过哪些不良的语言，比如平时有没有骂脏话、叫同学侮辱性的绰号的习惯，对同学和朋友造成伤害。
5、如果你发现哪些同学不太礼貌，总是有意无意地伤到他人，请提醒他。 6、在班级内进行一次扫除“恶语”的活动，告别语言暴力和语言污染。 7、我来当“心理医生”。
（1）、教师引导学生谈谈，读了教材中同学日记后的想法。
（2）、针对这一事例，引导学生思考：当你被别人伤害时，你心里怎么想？ 当你玩笑过了火，说出了伤害他人的话时，你是否意识到了呢？
（3）、教师指导学生换位思考，互相理解。如：分析“我”的心理，“刘娟”的心理，懂得开玩笑要注意分寸，分清场合。
（4）、引导学生来当当“心理医生”对受伤害的同学进行心理疏导，对伤害他人的同学进行劝说教育。排解同学间的矛盾和误会。
二、告别恶作剧 1、“恶作剧”大搜索
（1）、教师让学生找找，在自己的生活中，哪些小闹剧、恶作剧容易引起严重后果。 （2）在全班交流交流，鼓励平时喜欢在班上搞“恶作剧”吓唬别人特别是女孩子的学生主动承认自己的错误。并对他们提个醒，防范于未然。
（如：某同学平时喜欢开玩笑抽掉同桌的椅子，某同学喜欢用小动物吓唬胆小的同学，………） 2、倡议告别恶作剧
（1）、教师首先组织同学们进行讨论，身边有哪些“恶作剧”？容易造成哪些严重的后果？给我们的校园生活带来什么影响？ （2）、指导学生合作完成倡议书的写作。
（3）、让班干部以班级或中队的名义向全校同学提出“告别恶作剧”的倡议。或者以中队的名义递交学校广播站，大力宣传。
三、游戏中的安全问题。 1、游戏危险大搜索
（1）、游戏中的安全问题也是不容忽视的。游戏中有哪些问题要注意呢？教师结合实际组织学生进行一次游危险大搜索。 如：某同学拿尖锐的物体玩耍； 某同学总是喜欢在教室里玩飞镖； 某同学玩鞭炮、烟花喜欢站得很近； 某些同学在马路上骑自行车比赛； …… ……
（2）教师引导制作一份游戏安全备忘录，提高自我保护意识。 （表格见活动提示。） 2、危险放大镜
师：你们平时喜欢看什么电视剧，喜欢剧种的哪个人物？你非常崇拜他吗？你们模仿过他吗？
（1）、让学生思考：影视剧中的上吊镜头，假如模仿，将会造成什么结果？一些高超的特技表演，如果简单模仿，又会有怎样的后果？如：走钢丝、吞硬币…… （2）、教师引导学生明白哪些是不能模仿的？ （3）、引导思考：如果模仿，将会造成什么后果？ （4）、用危险放大镜的形式呈现出来，给予警示。 3、知识交流
教师引导学生多了解课外知识，从相关知识中懂得随意模仿的危险。