发布时间 : 星期日 文章重庆市中小学公共安全与生命教育五年级上册教案更新完毕开始阅读42ceac2ca21614791611282b
3、 教师出示游泳歌。 游泳歌
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危险，不去深水很重要。 我防溺水有高招，泳前热身第二招。伸手踢脚弯弯腰，预备动作不可少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝杯糖水解疲牢。 防溺措施要知道，不可逞能不骄傲 “安全”二字记心中，远离危险身体好。 五、课外延伸
请同学们课外阅读“阅读与拓展”部分，知道溺水时怎样自救。
第九课：这点挫折算什么
第一课时 挫折与我们同行
教学目标
1、知道生活、学习中常常会有困难和挫折，它是不可避免的。
2、认识挫折对个人成长的积极作用，学会勇于挑战，坦然面对挫折，获得对社会、生 活的积极体验。
3、形成勇敢、坚毅、积极进取的生活态度。 教学准备
1、师生搜集有关挫折的故事和名言。 2、教师自制的凡人名言卡。 教学过程 一、故事导入 1、师讲述：
草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经历的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。这个小故事给你什么启示呢？ 2、学生谈启示
3、师归纳：要得到成功和欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。这是对人的磨练，也是一个人必经的成长过程。 二、认识挫折
1、引导学生看书49页的四幅情景图，针对挫折的四种表现，补充说一说自己与之相似的经历。
2、出示书49页的主题文——什么是挫折 3、学生交流在学习、生活中遇到的挫折。
4、过渡：就像蓝天会出现乌云，大海会掀起风暴，在生活、学习中我们常常会遇到各种各样的困难和挫折，甚至会陷入失败境地，挫折是不可避免的，它与我们如影相随。有人说挫折是人生的“垫脚石”，它让人站得更高，有人说挫折是“绊脚石”，让人沮丧颓废，无所作为。你认为挫折是什么？咱们来开个-辩论会怎么样？
三、正确认识挫折 1、 小小辩论会
A、在黑板上写下正反方的观点：正方：挫折是人生的“垫脚石” 反方：挫折是人生的“绊脚石”
B、出示辩论要求：（1）清晰流利地说出己的观点，用事实说明理由，认真倾听对方的发言。（2）在辩论中要注意文明有礼，不要用恶语伤人。 C、根据学生所持的观点调整座位，分成两组展开辩论。
2、师总结：挫折并不可怕，可怕的是遭遇挫折后产生的悲观情绪和消极的反应方式，并且无法从振作起来。对于强者，挫折是一块垫脚石，它让人站得更高，更接近目标；对于弱者，挫折则变成一块绊脚石，成为人前进路上的拦路虎，可能使人一蹶不振，无所作为。 3、生读故事《五万次的试验》，说说从中得到了什么启示？ 4、齐读爱迪生和戴维的名言。
5、谁来总结一下这则故事和这两句名言告诉我们什么？
6、师根据学生的总结归纳：挫折也是挑战和考验，也是人生的财富，它给人经验，增长人的智慧和才干，使人成熟，催人奋起，令人坚强。 四、拓展活动 1、故事会
古今中外，伟大的人物成就伟大的事业都经过了艰难曲折的历程，你能举出哪些典型的事例吗？也可以说说自己积极面对挫折的事例。 2、制作“凡人名言卡”
（1）搜集有关挫折与成功的名人名言。
（2）根据自己是怎样看待和面对挫折的，概括成一句或两句话，自制成“凡人名言卡”。 A、 师出示自制的凡人名言卡
不经历风雨，怎么见彩虹。不经历挫折，怎么茁壮成长。 面对挫折，强者总是信心百倍；而弱者却怨天尤人，自暴自弃。 ——周艳兵 B、 开火车交流“凡人名言卡” C、 互相赠送“凡人名言卡”
3、 播放歌曲《阳光总在风雨后》，在歌声中结束本课。
第二课时 面对挫折有办法
教学目标
1、引导学生正确面对生活中的压力和挫折，尽量避免产生不良情绪，了解一些基本的调控方法。
2、引导学生参与实践锻炼，学会运用一些应对挫折的方法抗拒和排解挫折，提高适应力。 教学准备
1、打印好的采访表格。 2、组织并引导进行采访活动。 教学过程 一、活动导入
学生分组练习做“雏鹰展翅飞”的动作，每组派一名代表参加比赛，比一比谁能坚持到最后，谁就是胜利者。请冠亚军获得者谈谈感受。 二、听故事悟方法
1、讲述《兄弟挖井的故事》，大家谈谈从故事中明白了什么。 2、师总结面对挫折的方法：再坚持一下。
3、学生再补充说说遇到挫折多坚持一下获取成功的实事例。
4、师讲述《小河与沙漠》的故事，并问：假如你是那条小河，你有什么办法奔入小河？ 5、归纳总结面对挫折的方法：尝试改变一下。
6、鼓励学生说说自己与小河类似的遭遇和困境，大家一起想办法，获取走出困境的方法。 三、看表演学方法
1、请学生将书52页的四幅情景图分别表演出来，师生归纳学会自我调节的四种方法。 2、让学生联系自己或他人的生活实际补充说一说自我安慰、幽默对待、适当宣泄、学会转移的具体情况。 四、应对挫折方法大搜索
1、你还知道其它应对挫折的好方法吗？学生写下自己知道的应对挫折的其它方法，然后在全班交流。 2、采访发布会
A、学生把各自的采访经历、收获和感悟说出来与大家一起分享。学习并积累应对挫折的方法。
B、选取部分学生的采访表张贴在展示台中，让学生利用课余时间阅读、学习。 五、战胜自我
1、师：小刚说：“我的普通话讲不好，最怕上台讲故事。因为我怕同学嘲笑我。我决心每天练讲普通话，我要用自己的努力做给同学们看。” 2、说说你可以做又怕做的几件事以及你的计划和打算。
3、写下自己可以做又怕做的几件事，一件一件去尝试，并记录下自己的经历和感想。如果你做到了，请给自己画个笑脸，为自己喝彩。 五、拓展延伸
1、自读《微笑面对人生的桑兰》，找一找类似的故事读一读，和同学一起分享。 2、你对以下哪项活动感兴趣，选择其中的一项认真去完成。
（1）把自己遭遇挫折的经历和感悟写成一篇作文参加“挫折征文”评比活动。 （2）制作“我的成功档案”。（把自己尝试着战胜挫折的经历如实地记录下来） （3）请你帮帮我。
把自己不愉快、无法排解的烦恼的事情写在纸上，折好后交给自己的好朋友、父母或老师，请他们帮帮你。
第十课：善待自然呵护健康
第一课时 我们的地球家园
教学目标：
1、 感受地球的神奇美丽，知道人类的生存离不开大自然。
2、 知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境的意识和行为。 教学准备：
搜集大自然的美丽图片，以及地球环境遭破坏的文字和图片资料。 教学过程： 一、欣赏美丽的家园
1、 教师出示宇航员从太空拍下的地球照片，指名同学描述这是一颗什么样的星球，你觉得它美吗？
2、 学生拿出自己搜集的世界各地的美丽风光图片，包括大自然的一切动植物、人类活动的身影，还可以是单纯的地球照片。先在小组内互相欣赏，再全班组与组之间互相欣赏，共同领略地球家园的美丽。
3、 提问：看到如此神奇美丽的地球，你有何感想？ 二、地球，人类惟一的家园
1、 教师过渡：地球是人类的母亲，是生命的摇篮，那有没有第二个星球也可以居住人类呢？我们能不能到别的星球上生活？ 2、 学生自由讨论。
3、 教师引导学生阅读第55页的辅助文，出示：40万亿千米。 4、 师：你知道40万亿千米有多远吗？
5、 让学生计算，假如我们坐飞机去这么远的地方，每小时飞行1000千米，不停地飞，要飞多久？
6、 学生自己计算，师生共同得出结论：一年才飞876万千米，一共要飞行450多万年。 7、 教师小结：所以说，即使有这样的地方，我们一辈子也到达不了，地球，是我们惟一的家园。
三、地球母亲的赐予
1、 师：都说地球母亲用乳汁无私地养育着我们，请你说说，地球母亲为我们提供了哪些东西？
2、 出示P56页的能量金字塔。提问，你能说说这幅图是什么意思吗？
（人增加一千克体重需要吃10千克鱼，10千克鱼又需要吃100千克浮游动物，100千克浮游动物又需要吃1000千克浮游植物。） 3、 你还能说出大自然中多少这样的能量关系？ （如人-------猪-------草--------微生物等）
4、 思考：人类的每一点成长需要大自然付出多少？ 5、 提问：一棵树有什么作用？ 6、 学生小组内交流讨论。 7、 全班汇报
（进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，保持水土，吸尘，吸收噪音，吸收有毒气体，是动物朋友的家……）
8、 讨论：如果地球上没有了树木森森，会是什么样？
9、 教师小结：如果没有树木森林，动物朋友将远处藏身，无以生存，人类也无法呼吸，无法生存。 四、地球受伤了