人音版小学六年级下册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本) 联系客服

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5.教师视唱第一主题与第二主题,学生学唱感受体验旋律特点。

6.再次聆听音乐,思考:第一主题与第二主题在表现力上有什么不同?这种不同是如何通过音乐要素来实现的?

学生分小组讨论回答。 三、教师小结下课 教学反思:

《转圆圈》教学设计

教学目标

1.通过欣赏《转圆圈》,感受歌曲中所描绘的月光下儿童欢乐歌舞的情景,引导学生感知彝族音乐的民族风格,从而激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。

2.进一步了解彝族的风土人情,并随音乐的节拍即兴表演,从中感受歌曲舞蹈性的明快节奏。

教学重、难点

1.通过反复聆听,感受歌曲中不同段落所表现的不同情绪。 2.跟着录音哼唱部分词句。 3.随音乐即兴表演。 教材分析

《转圆圈》是云南撒尼人(彝族的支系)的童谣,表现了撒尼儿童在皎洁的月光下,欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol三个音,但结构完整,表现力丰富,表达了热烈、质朴、欢快的情绪,而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点,有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩,接着是大伙的呼应“月亮出来了,月亮出来了。”然后,欢乐的舞蹈开始了,速度越来越快,力度越来越强,表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课

1.出示图片:优美的夜晚、宁静的夜晚和皎洁的月光,导入新课的学习。

教师:在美丽宁静、令我们产生遐想的夜晚,云南撒尼族的小朋友们会做些什么呢?下面,我们一起来听一首歌曲。

学生回答:在月亮底下跳圆圈舞。

教师:同学们回答得非常好。在夜晚,彝族的人们不管是大人还是小孩,都经常会在村寨的空地上点起篝火,拉起圈来唱歌跳舞。这首歌曲就是表现了云南撒尼族小朋友拉起圈跳起舞的情景,歌曲的名字叫《转圆圈》。下面,我们再来听一听这首歌曲,听听这首歌曲什么情绪?歌中描绘了怎样的一种情景?

二、歌曲欣赏

1.初听歌曲《转圆圈》音频并思考:歌曲的情绪?

学生回答:优美、抒情、宁静等。

教师:这首歌曲优美抒情,深受撒尼族小朋友们的喜爱。 教师:歌曲描绘了怎样的情景?

学生回答:歌曲描绘了月光下撒尼族儿童欢乐歌舞的情景。 2.复听歌曲《转圆圈》音频。

(1)出示歌词,指导学生有感情地读一读,帮助学生理解歌词。 (2)歌曲开始的领唱部分唱了哪些内容? 学生回答:月亮出来了。

教师:同学们回答得非常好。好像一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩,紧接着大家一起呼应“月亮出来了,月亮出来了”。

(3)请学生仔细听辨,欢乐的舞蹈开始后,速度、力度有什么变化? 学生回答:速度越来越快、力度越来越强。 教师:表现了怎样的情景?

学生回答:表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。

教师:同学们回答得非常好。彝族儿童的歌声越唱越欢,舞步越跳越快,表达了他们热烈、质朴和欢快的情绪。

3.学唱歌曲片段。

(1)引导学生跟着琴学唱以下片断。

(2)分组演唱。

(3)学生跟着歌曲录音演唱。 4.完整欣赏歌曲《转圆圈》音频。

当听出歌曲不同的情绪时,可以用自己的方式来表示。 三、表现音乐

1.选择打击乐器,为歌曲创编简单的伴奏。

(1)分组讨论,选择打击乐器,为歌曲创编简单的节奏。 (2)分组汇报。

2.即兴表演。

(1)教师教学生学跳彝族舞蹈动作。 彝族基本动作:

a.双脚交叉前脚掌着地,膝盖微屈并稍稍向两侧打开,双手自然下垂,双脚随音乐节拍左右摆动,身体随着自然摆动。

b.双脚并拢,膝盖夹紧,双手侧平举位置,上身稍向前倾,双脚随音乐左右跳动,身体和头随音乐转向膝盖的同方向。

c.学生围成一圈双手拉起并随音乐向后画圈,右脚向右迈步左脚跟进,右脚再迈一步左脚向右前方踢出,再进行反方向。

(2)学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演,分别表现歌曲自由抒情的段落和热情欢快的段落。不求动作统一,只求与音乐合拍,表演自信大方,教师应启发、鼓励更多的学生参加表演。

(3)分组展示,师生共同评价。

教学要求:学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演,从中感受歌曲明快的节奏。 四、课堂小结

《转圆圈》这首歌曲表现了撒尼族儿童在皎洁的月光下,欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。通过本课的学习,同学们不仅了解了彝族的风土人情,而且还能随音乐的节拍即兴表演,从中感受歌曲舞蹈性的明快节奏。希望同学们今后能更加喜欢彝族歌曲。 教学反思:

《转圆圈》是一首撒尼族民歌,歌曲前两个乐句节奏自由、速度缓慢,勾勒了明月初升的宁静夜色,我让学生边听录音范唱边看多媒体播放的画面,学生很快就被带进了歌曲的意境中来了,不自觉地跟录音唱起来,而且学得又快又好;后面的乐句转为小快板,力度加强,表现了孩子们在皎洁如银的月光下嬉游玩耍的场面。我放一段孩子在做游戏的画面给学生看,然后让学生四人一小组自学歌曲,找出较难唱的乐句反复练唱,学生的积极性非常高,很快就学会了整首歌曲。为了使学生能更好的理解歌曲,我让学生自找伙伴做转圆圈的游戏,