发布时间 : 星期三 文章二年级数学下册第七单元《爱心行动图形与拼组》教案1青岛版六三制(全汇总版)更新完毕开始阅读44115775b9f67c1cfad6195f312b3169a551eac9
图形与拼组
《长方形和正方形的特征》
教学内容：教科书第84~87页 ，长方形和正方形特征
教学目标：1、知识与技能:通过让学生数一数、折一折、量一量。使学生认识长方形和正方
形的特征，能辨认和区别这两种图形。
2、过程与方法：体现合作竞争的数学思想，培养独立探索问题的能力和全面观察问题的思维方式。
3、情感态度价值观：激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂氛围中学习。
教学重点：
使学生了解长方形和正方形的特征，会画长方形和正方形。 教学难点：
长方形和正方形特征的发现和验证。
教学准备：课件、长方形和正方形纸片、直尺、三角板、格子纸、任务单。 教学过程： 一、设置目标
请大家观察下，老师的这个名片，它是什么形状的呢？（大概5个人），有的同学说，这是长方形，看来有的同学说这是正方形，那究竟谁的答案正确呢？我们还必须先知道什么是长方形，什么是正方形，这就是我们今天要学习的新内容：板书长方形和正方形的认识， 请看课堂目标（示标，解标，读标），有了明确的目标，我们进入第二标达成目标。
二、达成目标
1、长方形的特征猜想：
其实啊，在我们的桌子上都有一个长方形和正方形，那我们就先来研究长方形的特征，好不好，请你仔细观察桌子上，长方形，它的边和角，然后请大家大胆猜测一下，它的边和角有什么特征呢，独立思考10秒，然后对子交流你们的猜想，时间30秒， 哪个对子想说说你们的猜想？ 生：长长的，短短的，
生：四条边，上下两个边相等，左右两个边相等，你说的真好，让我们为他的大胆猜想鼓鼓掌吧
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生：四个角都是直角（3分钟）（猜想板书） 2、长方形特征的验证：
那大家的猜想到底对不对呢，你们想不想验证下？下面我们就通过动手操作先来验证下，活动前请听好老师的要求：对子合作，选择桌子上喜欢的学具，从边和角两个方面，通过数一数，量一量，或者折一折，等方法来研究长方形的特征，（时间5分钟）
（1）学生汇报展示： 哪个对子愿意先来汇报下，
生：我们验证了，长方形的边有的长长的，有的短短的，有4条边，4个角，
别着急慢慢说，长方形有4条边，有的边长长的，有的边短短的，其实在我们数学当中，我们把这个长长的边，叫做长方形的长，短短的边，叫做长方形的宽，其他同学还有不同的验证结果吗？
我们验证了，长方形的上下边相等，左右边相等，（四个角都是直角，你先来展示下，你是用什么方法验证的长方形4个角是直角的，你们同意吗？刚刚某某说，验证了上下边一样，左右边一样，你们验证了这个结果吗？）谁能说说你是怎么验证的？我们量一量的方法，验证的，给大家展示下，我们鼓掌欢迎下，他是用着量一量的方法验证的，你们还有不同意见吗？有，我们是用折一折的方法验证的，非常好，同学们用了这么多种不同的验证方法，虽然方法不同，但结果都是相同的，其实呢，在我们的数学生活当中，这样相对的两条边，我们叫做一组对边，那你能找到另外一组对边吗？恩所以我们说长方形的4条边，怎么样相等，对边相等，
同学们，你们看，你们多真厉害研究出了长方形的特征，那我们一起，齐读下长方形的特征，为了使用方便，我们把两组对边区分开来，通常我们把长方形的这组长对边叫做长方形的长，把这组短对边叫做长方形的宽。（板书）老师来考考你，哪是长，
对子之间，指一下你手中的长方形的长和宽。要求是乙先说，甲再说，时间1分钟， 同学们，你们真了不起，既能动手，又能动脑，真是一群小数学家啊！好，我们齐读下长方形的特征。 3、正方形的特征：
刚刚，我们从边和角两个方面认识了长方形的特征，现在请同学们继续，利用手中的学具，自主研究正方形它的边和角有什么的特征。并将你的研究结果，写到任务单中的任务2
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中，你们行吗？时间3分钟，那开始吧？ 哪个同学愿意说说你的研究结果？ 关键词：四边相等，四个直角
生：我发现正方形四条边都相等。四个角都是直角。别着急，一个一个说，你是怎么发现四条边都一样长的？我是用折一折，恩，到前边来给大家展示下，那请问一下，我想知道这两边是不是一样长的呢？啊，你真聪明这两边一样长，这两边一样长，也就是说正方形的临边也一样长，所以我们说正方形的四条边都一样长。
所以我们说正方形的四条边都相等，那正方的角有什么特征呢？四个角都是直角，你怎么发现的呢?
你们同意吗？同意你们真了不起，能够独立研究出正方的特征，来把掌声送给自己，好每说一条就板书
4、比较特征，
刚刚我们都过自主学习知道了长方形和正方形的特征
现在，同学们仔细观察下，长方形和正方形的特征，它们有什么相同地方和不同的地方。， 同学们太厉害了，发现了长方形和正方形的异同点，它们之间又有什么关系呢，请同学们看大屏幕，仔细观察，你们能发现什么呢？
长方形的长慢慢缩短，当长和宽一样长了的时候，就是正方形，总结：所以正方形是特殊的长方形。板书
5、实际应用，会画长方形和正方形
在我们的生活中也有许多物体的表面是长方形和正方形的，不知道你观察到没有，谁来说一说，你发现哪些物体的表面是长方形或者正方形的，还有很多很多，是吧，那老师也大家带来了一些图片，我们一起来欣赏下，刚刚欣赏了这么美丽的图片，那你想不想自己动亲自动手画一画呢？请同学们在任务3中，用你喜欢的颜色图一个正方形和长方形，时间2分钟
三、反馈目标
很好，通过自主学习，对子交流，小组合作，已经顺利的完成了第二标达成目标，接下
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来，老师来考考，有没有信心完成，有，我们进入反馈目标，请同学们独立完成反馈目标的123题，时间5分钟。 学科班长订正答案，
四、全课总结
不知不觉这节课就要结束了，同学们今天学的快乐吗？谁来谈谈你的感受，祝愿同学们每天都有能快乐的学到新知识，充实自己。
板书：
长方形和正方形特征的认识
长方形： 4条边， 对边相等， 4个角都是直角 正方形： 4条边， 都相等， 4个角都是直角
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力。当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。起点低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。只要努力不止，进步也会不止。如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。不要等待机会，而要创造机会。我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界智慧，不是死的默念，而是生的沉思。只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4