发布时间 : 星期一 文章《现代化教学手段在小学语文教学中的应用研究》结题报告更新完毕开始阅读4452e3ce2b160b4e767fcf94
剖析、诊断、学习、反思。
在探索多媒体技术与课程整合优化的规律中，我们首先通过语文教学情况的调查了解，从中发现问题；然后在“应用多媒体技术改进教学”的设想基础上，制定出有指导、可实施、有评价、可修改的具体计划，再次进行“教学试验行动”，将设想与计划付诸实现，在不同程度的班级中运用，然后“观察行动的结果”并进行反思，将行动得出的一定的模式进行推广应用，并从应用结果中得出总结评价。 (一)、创设自主学习的环境，构建学习化课堂，培养自主学习兴趣和情感。
1、运用现代教育技术，创设宽松、自由的学习外环境。
在我们的语文课堂中要创设一种宽松自由的课堂氛围，让学生的身心在这种宽松自由的课堂氛围中去尽情地释放，洒脱驰骋，让他们自由地动起来，产生一种积极探求新知的愿望!
2、运用现代教育技术，激发学生内在学习动机。外在的学习动机不能持久，只有激发内在的学习动机，才能真正使学生从要我变成我要学。这种学习动机是持久的，甚至是永恒的。教师的教学艺术不在于传授，而在于唤醒，激励，鼓舞。
(二)开掘课程资源，启发有效思维，突破重点难点。
现代教育媒体能把学生带入丰富的知识世界，还可以将难以直观表达的语言文字，抽象的道理，复杂的现象，淋漓尽致地表现出来，在文章重点难点的教学中，教师可以把学生带入创设的情境之中，给予他们理解文章重点、难点的课程资源，使学生在老师为他们准备的
课程资源中畅游，自由选择，吸收自己所需要的资源，丰富自己的知识内存。
l、运用现代教育技术，挖掘教材资源
现成的教材资源内容丰富，语句优美，有些还蕴藏着深刻的道理，这往往是文章的重点和难点所在。这些文章的重点和难点，光靠学生朗读课文，教师的讲解，很难解决问题。 2、运用现代教育技术，补充教材资源
在课堂教学中，我们教师利用多媒体技术的收集汇编信息资料的功能，根据 教材内容与学生的学习水平，对现有的教材进行适当的补充，使学习活动走进学 生实际，以此来拓宽学生的视野，促进学生思维，转难为易。
(三)、尝试新型教学方式，转变学生的学习方式
合理适度运用多媒体计算机辅助教学，为实现建构主义的教学模式提供了有利的物质保障，为学生进行当前所学知识的意义建构创设了全新的学习环境。充分发挥多媒体计算机的网络技术优势，大胆尝试新型教学模式，培养了学生自主、合作、探究学习的能力。 四、课题的研究过程
自2014年4月课题立项以来，在学校领导的和课题组各位教师的大力支持和协作下，基本完成了研究的预期计划。
1、2014年3月：王秋霞老师拟写课题立项申请书、课题实施方案。 2、2014年4月：上报课题立项材料。发动教师学习多媒体理论和制作课件，请学校信息技术课教师孙爱勤老师对课题组老师进行课件制
作再培训。受训后，课题组老师充分认识到多媒体技术在课堂教学中的优势，并且对提高课堂教学效率有很大帮助。
3、2014年6月：举行开题仪式。王志华老师上课题研究汇报课——《我的伯父鲁迅先生》，课题组成员深入探讨，明确多媒体技术在语文课堂教学中的情境设置、气氛渲染中发挥的积极作用。李冰老师上课题研究汇报课——《飞向月球》，课题组成员探讨学习。 4、2014年11月：齐艳华老师在教研组内上课题研究汇报课——《雨铃铛》。郝新强老师上课题研究汇报课--《妈妈的爱》，课题组成员讨论学习。
5、2014年12月：李冰老师展示课题研究成果——《三月桃花水》课件、教学案例，获本校领导和教师的充分肯定。王秋霞老师上课题研究汇报课——《信任》。
6、2015年3月：课题组开展多媒体环境下语文课堂教学的研究，王志华撰写论文《浅谈多媒体在小学语文教学中的作用》。课题组成员整理手中材料和收集到的本组成员的材料。召开结题工作动员会，要求各成员为顺利结题做好各项准备工作。
7、2015年4月：撰写结题申请书、结题报告、完善课件。 五、课题的研究成果 （一）、学生
1、多媒体运用于语文教学，培养了学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
2、多媒体运用于语文教学，培养了学生的观察思维能力、自主学
习能力、理解课文的能力、听、说、读、写能力。 （二）、教师
1、课题组教师在行动中研究，在研究中探索，在探索中反思，在反思中提高，教师的信息素质和教科研能力得到提升。
2、发挥示范窗口作用，培养了一批多媒体技术与语文教学整合的能手。
3、多媒体技术与语文教学的整合优化，提高了课堂效率。 (三）、成果
总结积累一批多媒体技术与语文学科整合的的经验成果、科研论文及优秀课例：
王志华《浅谈多媒体在小学语文教学中的应用》 论文 齐艳华《多媒体教学中的几点思考》 论文 王秋霞《恰当、适时的运用多媒体》 论文 李冰 《飞向月球》 优质课 王志华《我的伯父鲁迅先生》 优质课 齐艳华《雨铃铛》 汇报课 王秋霞《信任》 汇报课 郝新强《妈妈的手》 汇报课 六、 运用多媒体教学的注意事项
从以上论证我们可以看出在语文教学时使用多媒体，不仅能使师生关系融洽，课堂气氛活跃，而且能充分调动学生的视听感觉和学习兴趣，使学生在课堂上从被动地位转为主动地位，对学生的理解、记