发布时间 : 星期六 文章长春出版社四年下册综合实践活动教案(共48课时)更新完毕开始阅读446daa14bd64783e08122b09
1、制作一部短片，播放同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。
2、和大队部联合行动，利用学校广播宣传??注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。 3、写倡议书：“拥有多彩的世界”。让学生当好校内外宣传员。 4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。 教师指导重点：
1、 爱眼力求从学生的生活习惯入手指导，如：学习时间的安排、做眼保健操、用眼卫生等方面。
2、 爱眼宣传要结合学校的活动，在不影响学生正常的学习情况下，力求落到实处。 板书设计
第1课 保护我们的视力
一、视觉的形成及近视的形成 二、近视的种类 三、近视的预防 教学反思 ：
第二课 童年在游戏中成长
童年，是对生活最美好的记录；游戏，是对童年最珍贵的回忆。童年如梦。童年的光阴，是游戏的天堂；童年的游戏，犹如梦中的鲜花。从上古到如今，年岁在变换，时代在变迁，而游戏让童心依旧、童趣依旧。就让我们走进丰富多彩的童年游戏中，体会成长的快乐吧！ 在与孩子接触中，我发现他们都很喜欢玩游戏，但在玩的过程中有些学生只顾自己，不顾别人，不遵守游戏规则而与同伴发生矛盾，以致于影响玩游戏带来的乐趣；大部分学生只会肤浅地模仿着玩，不善于思考，缺乏创新意识，同时网络游戏的流行，使得一些学生沉迷于游戏，导致学习成绩下降，甚至厌学、逃学等现象发生。
本课活动设计一方面通过尽情游戏，让学生体验到在游戏中只有遵守规则，游戏才能正常进行，才能充分享受游戏带来的快乐；另一方面要在游戏过程中充分张扬孩子个性，培养孩子的想像力和创造力。玩游戏是孩子的天性，是孩子生活的一部分。游戏是形成学生个性的重要方式，是每个人生活的重要组成部分，游戏与工作、学习一样，对人来说，同样具有不可或缺的价值。通过游戏可以培养人的品性，培养人的兴趣，形成人的性格，增长知识，形成和谐的人际关系，通过游戏可以让孩子们之间形成良好的合作互助的关系。 一、活动目标
1、培养学生调查、访问等实践能力。体验民间游戏变化和发展，从调查访问中让学生体验父辈、祖父辈们生活等。
2、让学生学会合作学习，并展示其研究成果。初步学会制定主题调查研究方案
3、通过体验生活中的游戏，感悟游戏的发展，使学生的身心更加愉悦。在一系列活动中，培养学生的创造、探究能力。 二、活动重点
能够在活动的过程中，自觉遵守规则进行游戏 三、活动难点
能够对游戏进行创新 四、活动前准备
教师制作课件，课前布臵调查任务；
学生课前调查、访问，填写调查表，准备好游戏道具。八个组长统计各小组调查结果。
第一课时
（一）了解游戏文化，确定主题
1.展示学生正在玩的游戏玩具。学生说好这些玩具是玩什么游戏的。
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2.学生介绍自己最喜欢的游戏，包括游戏的规则和玩法
3.了解游戏的特点，把游戏分成有玩具和没有玩具两大类。
4.老师介绍自己小时候玩的游戏，想想和现在的游戏有什么不同。 5.绘制游戏调查表。
根据活动设计，大家自由组合成六组，各组还推选一名组长。具体如下： “游戏文化”组 “传统游戏”组 “在线游戏”组 “游戏创新”A组 “游戏创新”B组 “游戏创新”C组 （二）、收集资料、分组合作
1、调查游戏文化，共同讨论通过哪些途径获得传统游戏以及游戏文化的资料。（可以通过采访祖父母和父母，记录下他们小时候的游戏；可以上网浏览或查阅有关描写游戏的童谣、古诗、短文等图文资料；可以搜集传统游戏的玩具等。） 2、汇报交流 1）．说说自己是通过什么途径调查、收集了哪些传统游戏和游戏文化的资料。 2）．以小组为单位进行资料的整理，并用喜欢的形式进行游戏文化展示。 3）．“游戏文化”组上台展示收集到的有关游戏的童谣、诗歌和散文。 （三）教师指导并总结 板书设计
童年在游戏中成长
了解游戏的特点：有玩具 没有玩具
第二课时
（一）体验游戏
1．小组或个人进行传统游戏玩具展示。
2．猜一猜，这些玩具是用什么做的，用在什么游戏中。 3．“传统游戏”组进行传统游戏展示，个小组选一名代表参加游戏。 “传统游戏”组的展示 （1）打弹珠即打玻璃珠
玩的人各出数枚，输者将丧失对玻璃珠的所有权。玩法通常是\出纲\或\打老虎洞\。在地上划线为界，谁的玻璃珠被打出去就输，叫\出纲\；或在地上挖出五个坑，谁先打完五个洞，就变老虎，然后打着谁，就把谁的玻璃珠吃掉，这叫\打老虎洞\。是不是有点象高尔夫? 通常一颗五花小珠2分，一颗透明大珠5分，水平不够只有靠个大来凑了，最原始的动量定理就是这时候学的。 （2）拍洋画
与弹珠同样疯狂的游戏，买一张16开大的上面印着各式各样小人的硬纸，有西游记的，有变形金刚的，有三国演义的．．．．．．将它们一小张一小张的剪下，可以按图案内容比大小(一般越稀少的图案越大)；也可以比看谁能将洋画拍翻背，总之，常胜将军手里总是握着厚厚一摞脏乎乎的画片，但当时可是得意的不得了噢！ （３）滚铁圈 （４）丢沙包
打仗扔石头的变种，要三个人玩，非常训练敏捷性，中间的人若被沙包打着算白打，直到能用手抓住打手扔过来的沙包，才能\刑满释放\，有点象棒球中\投手\和\捕手\之间的耍心眼，斗志斗勇．
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（5）跳房子
最廉价的游戏，只要一支粉笔，一块石头就可以玩，在地上画出一摞大大小小的格子,然后按照格子的单双，一边前进，一边要把石块踢到正确的格子里，出界或者跳错了格子都算失败，锻炼脚的控制力。 （6）跳皮筋 （7）抓棋子
与跳房子相对应，抓棋子讲究的是眼疾手快，四颗军棋子和一个乒乓球，先扔一下球，把棋子撒下去，然后赶快接球，再扔，将所有的棋子翻成正面朝上，接球再扔，将所有棋子横立起来，接球再扔，将所有棋子竖立起来．．．．．．一旦接不到球，或是把棋子碰翻了，都算输。 （８）踢毽子 ……
（二）游戏玩具的制作
1．风筝的制作、小橘灯的制作 2．各组进行新游戏创造。 (1)新游戏设计。
(2)绘制一份新游戏规则图。 3．新游戏展示。 a.邀请老师当评委 b.各组展示创新成果.
c.评出最佳游戏，并授予“最佳创意”奖。
d.请最佳游戏组的同学做小老师教全班同学学习新游戏。 e.举行一次以游戏为主题的征文比赛。 （三）教师指导并总结 板书设计
童年在游戏中成长
打弹珠、跳房子、踢毽子、丢沙包、拍洋画等
第三课时
（一）、游戏的影响
组织全班讨论，说一说游戏的好与坏，如何玩游戏，怎样做。 1、学生分小组按次序在组内展示自己调查来一个的游戏 教师提供CAI活动建议： （1）、在组长的带领下依次把自己学会的一种最喜爱的游戏玩给小组的同学看。 （2）、每个小组评选出一个最佳游戏，准备向全班展示。 （3）、在玩的过程中，请你开动脑筋想一想：游戏有些什么特点？
活动一：各小组推荐一个游戏进行展示，进一步检验游戏变化、发展，感情中探讨新发现 1、准备好了向全班展示的游戏吗？哪个小组愿意第一个上台？在看的时候，别忘了继续观察，这些游戏有些什么特点？
2、各小组依次表演评选出的“最佳游戏”。
3、感悟中发现：看到了那么多我们不曾玩过的游戏，你们发现了游戏的什么特点？ 4、学生交流、教师小结归纳：
CAI：每个游戏都有规则
不同的游戏有不同的特点 游戏很贴近生活
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游戏能使身心愉悦
游戏在不断地变化、发展 …… （三）“我做小小游戏设计师” 活动一：游戏创新
1、刚才你们已经发现了游戏都是人们在日常生活中开动脑筋想出了。玩游戏好处可多了，既能放松我们的身心，又能增进彼此的友谊。那如果你会玩的游戏都玩腻了怎么办？（生想办法）
2、你们敢不敢创造游戏？好，就让我们来当一回“小小游戏设计师” CAI活动建议： （1）、以小组为单位或个人设计游戏，可以把几个游戏组合，也可以利用现有的道具创新。
（2）、当游戏道具不够时，可以动手制作，也可以相互借游戏道具。 （3）、争取在尽快的时间内完成设计任务，设计好后为新游戏取个名字。 3、学生设计 CAI：音乐 活动二：展示新游戏
1、请一小组上台介绍设计的游戏，并玩给大家看。
2、你们看后有什么问题想问他们吗？他们设计的游戏怎么样？（学生间互评） 3、还有哪个小组也想展示自己的设计成果？ （二）自我评价，拓展延伸
1、今天，我们玩了不同年代的游戏，还做了一回“小小游戏设计师”，你有什么收获？（生答）
2、看到了形形色色的游戏，我们还想了解游戏的什么？（生答） CAI：还想研究：
1、外国小朋友玩什么 2、少数民族游戏
3、城乡游戏的差别 4、游戏与智力开发 （三）教师指导并总结 板书设计
童年在游戏中成长
公平的游戏规则是快乐游戏的保证。 教学反思：
第三课 我们身边的交通交通标志
在我们生活中 “交通标志”无处不在，时刻提醒着我们遵守规则。但这些交通标志，对于活泼好动的孩子来说，往往熟视无睹，或者说视而不见，因此，常常出现一些不应该发生的事情，比如：有的孩子买小食品时，不注意包装上的质量安全交通标志，食用不合格食品，使身体受到伤害；有的孩子过马路时忽视了应遵守的行走交通标志而发生意外。可见，交通标志在我们的生活中起着不可估量的作用。因此，安排这一主题的目的，是引导学生走进生活，了解交通标志的分类、作用，并能设计简单的交通标志，让学生通过观察与体验，去发
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