发布时间 : 星期一 文章2017人教版七年级下册数学教学计划更新完毕开始阅读4477e3daa200a6c30c22590102020740be1ecdb7
2017最新人教版七年级下册数学教学计划
一、教材编排特点及重点训练内容：
本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。
本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
教材编排有如下特点：
1.加强与实际的联系，体现由具体—抽象—具体的认识过程.
2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式.
3.体现由特殊到一般的认识过程.
4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.
重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。
二、学生学情：
本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩不好，但是由此发现本班学生的很多问题，尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。
三、教学要求：
如下表： 单元 内容 课时 重 点 难 点 教 学 目 标 1.理解邻补角、对顶角、垂线、垂线段的概念和相关性质，会画出已知直线的垂线； 第 五 章 相交线15 与平行课 线 时 垂线的概念与平行线的评定与性质。 2.理解平行线、平行公理及其推理、三线推理能力的培养。 八角。掌握平行线的性质与评定。 3.理解平移的概念和性质，会进行平移作图。 4.了解命题的概念与结构，能根据具体内容进行简单的推理。 1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根．会求第 六 章 实数 12 课 时 算术平方根和平方平方根和实数的概根的概念和求法 念. 一个数的平方根与立方根． 2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系，能估计无理数的大小，能进行实数的计算． 第 七 章 平面直8 角坐标课 系 时 平面直角坐标系中坐标表示物体的位位置。 置和平移 1.认识有序数对，平面直角坐标系，能根2.能用平面直角坐标系表示物体的位置，能用坐标表示平移． 1.了解二元一次方程组的概念，并用它表示实际问题中两个相等关系。 第 八 章 二元一15 次方程课 组 时 2.能用代入法与加减法解二元一次方程二元一次方程组的二元一次方程组的组与三元一次方程组，体会“消元”的思解法与应用。 解法与应用。 想，并能灵活地选择适当的方法解方程组． 3.掌握列二元一次方程组解决实际应用题． 1.了解不等式与不等式组的相关概念，体第 九 章 不等式15 与不等课 式组 时 不等式与不等式组运用不等式与不等会不等式是刻画现实世界的数学模型。 的解法与运用它分式组分析、解决实2.掌握不等式与不等式组的解法，并能把析、解决实际问题 际问题 解集在数轴上表示，并能用不等式解决实际问题． 1.通过全面调查与抽样调查收集数据的第 十 章 数据的收集、整理、 描述 方法，了解抽样的必要性，能用样本估计10 课 时 全面调查与抽样调理、描述的步骤。 总体． 3.学会用简单的频数分布直方图和折线图描述数据，会灵活选用适当的统计图描述数据． 查中数据收集、整体会统计的思想． 2.会用表格表示频数发布。 点与坐标的关系，用用坐标表示物体的据点写坐标和根据坐标描点。 四、教学措施：
1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。
2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。
3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。
4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。
5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。
6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或
上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。