发布时间 : 星期一 文章六年级上册教学设计更新完毕开始阅读44f3c481168884868662d6e6
人物
2.同学们我们从电视剧《包青天》里了解了包拯这个人物是那么的铁面无私那么在这个选段中包大人审的是什么案呢。首先老师要告诉同学们《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《ZHA铡美案》中包拯的一个唱段《包龙图打坐在开封府》是包拯审判陈世美时的一段西皮 唱段。唱段开头的导板高亢有力表现了公堂上威严肃穆 的气氛和包拯刚直正义的威慑力量随后四句用西皮京版 演唱表现了包拯用平静缓和的情绪对陈世美好言相劝的 形象。
3、情景导入播放京剧唱段《包龙图打坐在开封府》同时向同学们提出问题京剧的四大行当有哪些生旦净丑。在各个 行当中演唱方法及演唱风格不尽相同感触绚丽多彩的 服饰造型变幻莫测的声腔道白独特新奇的表演方式 为我们展现了一个生机勃勃的戏曲大观园。 提问
4.提问这段音乐是是《铡美案》中的什么唱段?是谁演唱 的? 《包龙图坐打在开封府》是选自中国京剧传统剧目《侧美 案》秦香莲告状的故事(剧情略)是包拯审判陈世美时的一 段西皮净角的成套唱段(裘盛戎演唱)导板高亢有力的散 打散唱表现包公升堂审案的肃穆气氛和威摄力量以及刚 直不阿不畏强暴的正义形象。 5.下面老师给同学们介绍一下京剧的种类
京剧的唱腔种类颇多如二黄西皮吹腔四平调 南梆子昆曲等等。其中二黄和西皮是京剧的主要声腔 二黄和西皮是两种声腔的总称。在一般情况下二黄的唱 腔流畅舒缓是一种平和稳重深沉抒情的腔调很适合表现沉思忧伤感叹悲愤压抑的情绪西；的唱腔流畅活泼跳动有力是一种明朗刚劲；昂的腔调很适合表现喜悦激动高昂及愤怒的情绪；剧产生发展的历史沿革京剧的流派及其代表人物；6.、教师简单介绍京剧的历史、行当唱腔等；西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主每一句起拍都在；拍落拍多在强拍拍色色彩明朗多用于叙述描写；西皮净角唱腔是叙述描
很适合表现沉思忧伤感叹悲愤压抑的情绪西皮的唱腔流畅活泼跳动
有力是一种明朗刚劲激昂的腔调很适合表现喜悦激动高昂及愤怒的情绪。 课 外作业为拓展学生的文化视野可提示学生搜集有关京 剧产生发展的历史沿革京剧的流派及其代表人物。 6、教师简单介绍京剧的历史、行当唱腔等。
西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主每一句起拍都在弱拍落拍多在强拍拍色色彩明朗多用于叙述描写。
7、师归纳西皮净角唱腔是叙述描写性唱段拍色色彩明朗导板高亢有力表现了包公不畏权势维护正义的刚直性格。 8、模唱(让学生自己选一句表演)学学包龙图。 课堂小结下课。
43、《我是中国人》教学设计
教材分析:歌曲《我是中国人》是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
学情分析:学生对京剧的了解通过渐渐的加深，经过课前的自制脸谱，本班大家部分学生了解了京剧里的行当，而且对京剧艺术更感兴趣了。教学目标:
1、能用感情演唱《我是中国人》；
2、能够体会戏歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象；体会“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。 教学重点：学唱《我是中国人》
教学难点：引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲 教具：钢琴、打击乐器、幻灯片
教学过程: 一、情境导入
师：同学们好，欢迎来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演，大家就叫我邢导吧！同学们你们喜欢京剧吗？现在我们即将上演的现代京剧《我是中国人》的主演还在招聘中，你们有兴趣来应聘吗？好的，我们先来看看我的招聘启事吧。（课件展示文字）
招聘启事:因编排现代京剧《我是中国人》需要招聘主演，小演员的基本要求如下:
(1)态度端正、学唱认真，上课遵守纪律 (2)歌曲演唱要有感情，声音洪亮 (3)歌声具有表现力，活泼开朗
(4)发挥你的创造才能，用其他方式表达歌曲的含义，做一名全能的小演员
能达到以上要求者，就可来我组应聘。被录用者将颁发金色皇冠。 二、课内探究
（一）师生合作学习新歌，学生展示教师精讲点拨 1、讲读招聘启事
师：邢导希望在你们班能找到合适的主演者 （1）下面我先来测测你们的耳朵灵不灵 出示幻灯片（师生问好，测测你们的小耳朵） 661 65 ︳60 0 ︳335 32︳ 30 0︳ 师：上 课 了！ 生：坐 正 了！ 3 32 13 ︳2 16 ︳ 6 5 61︳200 ‖ 师：同学 们 好 呀！生：老师 您 好！ （要求上课坐姿，发声位置）
（2）在学习《我是中国人》之前，我们先来体会一下什么是现代京剧，怎样把现代京剧的韵味演唱出来（播放现代京剧选段的幻灯片） （3）我们欣赏了一段韵味十足的现代京剧选段，紧接着我们一起来听一听作为一个中国人我们要怎样做呢？（出示歌谱，播放范唱） 2、学唱歌曲
（1）按节奏读歌词 （2）师弹琴单句学唱歌曲 （3）处理节奏、节拍和颤音记号 （4）师生接唱歌曲
（5）生随伴奏演唱一遍歌曲 （6）找生随音乐表演歌曲 （二）巩固训练
师：好，歌曲我们都排练完了，下面我要开始正式选聘演员了，首先我先来测试一下你们对歌曲掌握的如何？生随伴奏把歌曲有感情的演唱一遍，然后找三组同学上来分别表演，看哪组表演的最出色，其他同学用打击乐器伴奏，最后选评，老师只有一个金色皇冠，该给谁呢？师讲解歌曲中“讲文明”还包括互相谦让，让同学们应用到实际中来。 三、课后提升
师：通过这节课的学习，我们不仅学会了《我是中国人》这首歌，还学会了表演，更重要的是我们还懂得了在生活中“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。今天大家表演的很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？在这节课结束之前老师还要送给同学们一首歌，请同学们在日常生活中牢记我是一个中国人是多么的自豪和骄傲，要时刻展现一个中国人的风采，要时刻想着有了我们的国才有我们的家！好！让我们相逢在下次的小精灵剧场吧，再见！
44、《校园小戏迷》教学设计
教材分析：这是一首京味浓郁的歌。短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描