发布时间 : 星期四 文章北师大版小学二年级下册数学第六单元教学设计更新完毕开始阅读455acde489d63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee90
五、板书
六、教学反思：
平行四边形
教学内容：P69~70 教学目标：
1、 引导学生直观地认识平行四边形。 2、 培养学生动手操作和实践能力。 教学准备：长方形框架、七巧板 教学过程： 一、复习导入 二、探索新知 1、做一做
（1）教师演示：出示长方形框架
这是什么图形，然后拉动，变成新形状。提示学生认真观察。 （2）学生动手操作，做一做。 （3）认识平行四边形
认识平行四边形实物（观察新图形）
长方形和正方形 四条边 四个角 对边相等 都是直角 四条边 四个角 都相等 都是直角 认识平行四边形平面图 2、想一想
平行四边形与长方形的联系：对边相等，四个角不是直角，有的是锐角，有的是直角。
3、说一说
说一说平时见到的平行四边形 4、画一画
5、拼一拼（用七巧板） 三、全课总结
今天我们学习了什么知识，用什么方法认识平行四边形。 四、作业
在现实中寻找平行四边形 五、教学反思：
欣赏与设计
教学内容：P71~72页 教学目标：
1、欣赏用基本图形构成的美丽图案。
2、会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
3、发展学生的空间想象力、创新意识和审美能力。 教学重点：
欣赏用基本图形构成的美丽图案，会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
教学难点：
会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 教具准备：课件 教学过程：
一、创设情境，引入新课 同学们，我们学过哪些图形？
（正方形、长方形、三角形、平行四边形、四边形、五边形、六边形、圆形等）
你知道怎么辨别这些图形吗？指名回答出图形的特征。 二、新课 （一）欣赏图案
今天，老师带来了几幅美丽的图案，请同学们欣赏欣赏。 1、教师出示第一幅图，学生欣赏一分钟。 问：这幅图像什么？ 是由什么图形组成的？
这些图形是怎样组合的？有什么规律？ 这幅图案可以用在什么地方？
2、接着出示第二幅图，学生欣赏一分钟。 问：这幅图像什么？ 是由什么图形组成的？
这些图形是怎样组合的？有什么规律？ 这幅图案可以用在什么地方？
3、接着出示第三、四、五幅图，学生分别予以欣赏并分析。 4、教师小节。
这些图案都是由我们以前学过的图形所组成的，是按照一定的
规律排列的，配上丰富的色彩组成了一幅幅美丽的图案，由此看出，图形也是很美的。
（二）、设计图案
1、刚才我们欣赏了几幅美丽的图案，那你们想自己来设计吗？下面我们就来自己设计。
在设计之前先想一想你打算用什么图形，什么颜色，怎样来组合，可以仿照着老师的图案来设计，有自己独特设计方法的当然更好。
想好之后再动手来画。
我们要看看谁设计出来的图案最美丽，最独特，与众不同。 2、学生自己设计图案。
3、展示学生的作品，并予以评价。 三、小结、评价。
今天同学们的表现都很好，设计出了这么多美丽的图案，下课之后我们可以互相欣赏一下。
四、教学反思：
练习课
教学内容：P73~74 教学目标：
1、熟记角的各部分名称，能辨认出直角、锐角、钝角。 2、培养乐于交流，合作的意识。
3、培养勤于思考的好习惯。 教学准备：放大镜和一块手表。 教学过程：
一、揭示课题：今天我们来上一节角的练习课。 二、指导练习
1、完成练习题1：学生独立完成，全班交流。 2、完成习题2
学生独立完成，全班交流，引导学生进一步认识怎样判断。 3、指导完成习题3
（1）观察3：00与9：00钟面上的时针，分针的角是否一样大。 （2）分组拨一拨，找出哪两个时刻时针、分针所成的角是一样大，并把角的名称写下来。
发现什么规律？（两个时刻相加正好是12） 4、完成习题4：学生独立完成，投影仪出示答案 5、完成习题5：收集学生的思考方法，让学生口述方法。 6、完成习题6、7、8、9. 三、全课总结：（略）