发布时间 : 星期三 文章(完整word版)最新部编版小学一年级语文下册教案(表格式)更新完毕开始阅读45872c9482eb6294dd88d0d233d4b14e85243e8d
出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。
很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。 齐读（反馈）
师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）
真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
哪个小朋友能来把这一行读一读？ （操场上 ，真热闹） 生：（指名读）
那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
师：让我们读一遍完整的儿歌。
（我：大眼睛，你：小眼睛 我：谁的眼睛最漂亮。你：我的眼睛最漂亮。。。。马上坐好） 五、小结
锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。
板书设计：
1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8跑跑步 更快咯
1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8拔拔河9 10快坐好
（学生自主拼读）
生：很高兴的。
生：很高兴的。
生：真热闹 （读的时候要突出哪个字呀）
齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）
教学反思：
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课题 教材 分析 8人之初 课型 新授 执教人 教学课时 1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持 教 学 目 标 教学 知识与能力：了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 过程与方法：浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 情感与态度：通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持 重点： 激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响 重难点 难点： 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题 教具 学具 准备 三字经有关材料 学生活动 听老师讲述有关《三字经》的知识 请一个学生上台领读，大家一起诵读 二次备课 教 师 活 动 一、导入 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。 这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的 二、诵读新句子： 三、讲解句子，阐释概念： 1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。 [讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回
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答，进一步启发思考]
教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的 2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；
这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一
这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事
4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰 1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？ 讲了岳飞教育儿子的故事
教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。 四、复习(3')：
五、总结
每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。
诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子
板书设计： 教学反思：
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课题 教学 内容 教材 分析 教 学 目 标 教学 12.古诗两首 池上 教材67页 课型 新授 执教人 教学课时 《池上》是一篇新增的古诗。描写的是在池上，一个小孩子撑着一条小船去池上偷采莲蓬，不知道把踪迹藏起来。本文诗句配画，是唐代诗人白居易的作品。 知识与能力：1、学习用生动形象的语言描述图片内容。 过程与方法：理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。 情感与态度：感受古诗意境 重点： 理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。 重难点 难点：领会诗意，流利地诵读。 教具 学具 课件 古诗图片 准备 教 师 活 动 1．活动导入： —我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。（莲蓬） 2．理解古诗《池上 》 教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听老师来读一遍（出示古诗）。 3、欣赏古诗 介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。 ⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。 ⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。 ⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。 ⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。 5、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。 板书设计： 学生活动 —看看，图上还有什么呀？（有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……） —这两个小娃娃在干什么？（撑着小船采白莲） 二次备课 教学反思： 44