发布时间 : 星期一 文章(完整word版)最新部编版小学一年级语文下册教案(表格式)更新完毕开始阅读45872c9482eb6294dd88d0d233d4b14e85243e8d
3．指名分小节朗读第2、3、4小节。 7．思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？ 8．齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。
9．男女生比赛读。
三、课堂总结，指导背诵
2．讨论交流：你从课文中懂得了什么？ 3．师总结：这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。
一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。 两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。 三个人学习，很快乐，互相启发点子多。
板书设计：
4．同桌之间互读互听，互相交流。
5．完成小创作。 两个人玩，很好！ 可以______________
一个人______________，一个人______________ 许多人玩，更好！
人多，什么游戏______________
可以______________，可以______________
6．有感情地朗读课文，读出快乐。
1．齐读课文，尝试背诵。
教学反思：
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课题 教学 8静夜思 课型 新授 执教人 教学课时 内容 教材 43页 教材 分析 教 知识与能力:认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。 学 过程与方法:正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。 目 情感态度价值观:感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体标 会诗人的思乡之情 教学 重点:1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗 重难难点:1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。 2、培养学生阅读古诗的兴趣。 点 教具 多媒体课件 学具 准备 教 师 活 动 一、猜谜语导入 1.小朋友喜欢猜谜语吗?今天，老师就给大家带来了一则： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 (谜底：月亮) 小朋友，你们喜欢月亮吗?从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。 2.板书课题，(教师板书 二、初读课文，整体感知课文内容 3.指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好 “静 、床、 光、望、乡”的后鼻音。
《静夜思》是一年级语文下册第四个单元的第一篇课文，是一篇传统文章，是唐代诗人李白所作，表达了作者思念家乡的思想感情。本课有9个会认生字，有7个会写生字。 学生活动 学生齐书空 认读生字“静”“夜” 1.自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。 2.四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。 4.同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。 二次备课 30
三、创设情境，复现生字
1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗? 2.游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”(课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗?我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。 3.出示：“静 、床、光 、望、乡 ” 5张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字，读正确后互相说：“合作愉快!”
4.教学新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么记住这个偏旁?
5.这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢?
(1)指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。
(2)读后正音。
四、感受诗意，再读古诗。
1.(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》 2.离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常(生说：难过、伤心、悲哀……) 3.教师范读
4.小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么?(播放乐曲)
学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。
(预设)生：
“看到月亮，我想到了在上海赚钱的爸爸。” “看到月亮，我想到了在北京赚钱的妈妈、姐姐。” “看到月亮，我想到了好朋友。”
“看到月亮，我想到了爸爸、
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师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊。下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗
5.模仿练读，想象意境。
6.角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……
7.指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。 8.通过多种方式背诵积累这首古诗。 五、写字练习，学写4个生字
(一)引导学生观察田字格中的范字。 1.你发现了什么?
2.你认为哪几笔该给大家提个醒的? (二)教师范写。
重点指导“目、耳”两字横与横之间的距离，“头”和“米”的横应写在横中线上。
展示学生作业，肯定优点，指出不足。 六、拓展活动 回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句，读一读，背一背。
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妈妈，我很想他们回来，每天可以看到他们。” 师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢?他想到了故乡的什么呢?” 生：“他想到了故乡的那座小山。”
“他想起了家门口的那条小溪。”
“他想起了故乡的亲人。” ……
生双手合拢放在背后，深情吟诵
(三)学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。
教学反思：
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