发布时间 : 星期六 文章青岛版小学小学数学五年级上册小学数学全册优质课公开课教案更新完毕开始阅读45c3f15bb5daa58da0116c175f0e7cd185251804
（1）5.4×1.95-1.9 （2）37.6×0.25＋25.8 =5.4×0.05 =0.94＋25.8 = 0.27 =26.74 本节课教师特别重视沟通新旧知识之间的联系，让学生利用已有的知识经验学习数学、教学理解数学。鼓励学生自主探究、合作交流，让学生真正成为学习的主人，充分调动学反思 生学习的积极性。
青岛版小学数学五 年级 上册数学第 一单元信息窗 4 教学内整数乘法运算定律推广到小数乘法 容 重点难教学重点：掌握小数乘法运算定律的应用。 点 教学难点：掌握小数乘法运算定律的应用。 课前准a×b=b×a （a×b）×c=a×（b×c） （a＋b）×c=a×c+b×c 备 导学目1.理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。 标 2.提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。 活动程序及教师引导 一、复习旧知，导入新课 学生活动 关注要点 1.不计算，直接把上、下两排得数相等的算式用线连起来， 并且说一说这样连的理由． 7×12 8×（5×4） （24＋36） ×5 学生观察并连线 （8×5）×4 24×5＋36×5 12×7 2.在整数乘法中你学过哪些运算定律？请分别说一说什么导学目根据学生回答，教师板书： 学生回忆，并回答。 是乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律，并用字母表示。 标 a×b=b×a （a×b）×c=a×（b×c） （a＋b）×c=a×c+b×c 3.用简便方法计算：25×98×4 125×5×8×4 15×201 谈话：前面我们复习了整数乘法的有关运算定律，灵活运 用这些定律，可以使一些整数乘法的计算简便．整数乘法里的这些运算定律，在小数乘法中适用吗？如果适用，该怎样用？ 二、探索尝试，解释交流。 集体练习，指名板演，订正时重点让说明是根据什么进行简算的。 1.教学整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。 找朋友的小游戏： 0.7×1.2、 1.2×0.7、 （0.8×0.5）×0.4、 0.8×（0.5×0.4）、 （2.4＋3.6）×0.5、 2.4×0.5＋3.6×0.5 按算式结果相等来找好朋友，找到了好朋友就用直线连起学生观察并连线。 来。 提问：这三组算式说明了什么？ 2.解决上节课提出的问题2： 将63吨大豆和137吨玉米从重庆运到涪陵，共需运费多少元？ 问题怎样解决？如何列式？ 学生尝试自己列式解决。 思考：计算时的运算顺序是什么？每一步分别求的是什 么？ 指名学生用不同的方法比较：这种方法有什么相同与不同？你认为哪种方法简板演。 便？为什么？ 法一：4.2×63＋3.出示补充例题： 4.2×137 法二4.2×0.25×4.78×4 0.65×201 说说每道题都是运用什么运算定律进行简算的？ （63＋137） = 264.6＋ 学生交流。 提问：在运用运算定律进行简算的时候，步骤是什么？ 575.4 =4.2 × 200 归纳：一看、二想、三算的基本方法。 三、拓宽应用。 1．填空，并说一说应用了哪个运算定律。 4.2×1.69 = □×□ 2.5×（0.77×0.4）=（□×□）×□ 6.1×3.6＋3.9×3.6 =（□+□）×□ 学生交流。 2.用简便方法计算：（教材14页第八题 第一竖行） 学生交流。 3.用不同的简便方法计算：32×1.25 提问：这些方法有什么相同点和不同点？你的方法运用了什么运算定律？ 4拓展练习： 用三个数4、0.8、1.25根据乘法的运算定律编式题，并说一说如何运用运算定律使计算简便。 四、课堂总结：同学们，我们今天学习了什么内容？你有什么收获？ 板书设整数乘法运算定律推广到小数乘法 计 4.2×1.69 = □×□ = 840 （元） =840（元） 学生交流。 学生自主练习，指名板演。