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浅谈怎样培养初中生的听说能力
广东省湛江市雷州龙门中学 吴莉芳
人类进行交际的工具是语言。学习英语的目的是为了与世界各国人更好地交流。那么英语教学根本任务是什么呢？那就是培养学生用英语进行口头或书面表达自己思想的能力。要让学生成功获得这种能力，我们教师就要对学生进行听、说、读、写的训练，而且这四个方面的技能是相辅相成，相互制约的。学生进入初中的第一阶段，我是非常侧重他们听、说能力的培养和训练。这个年龄阶段的学生爱说，爱动，不羞于开口，所以我先从听、说训练入手，我坚持对学生进行严格地训练，他们有了很大的进步，能较流利地运用日常生活用语来简单表达自己的思想，能听懂我用英语组织的课堂教学，能很好复述一些有难度的课文或小故事。下面让我谈谈我的具体做法。
一、 培养学生对英语听、说的兴趣。
兴趣是最好的老师，兴趣能支配人的动机和行为，想要他们积极开动脑筋，认真思考，并以最有效的方法获得知识，那么首先就让他们对英语感兴趣。由于在农村，很多学生的英语基础不好，进入初中阶段，他们的积极性不是很高，所以课堂气氛也不很活跃。随着初中学习的知识越来越多，难度越来越大，单词记不了，上课听不懂，学习积极性大大减少。一些学生学习英语处于一种很被动
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的状态。为此我不断探索改进教学方法，积极开展有趣的课外活动，培养学生的听说能力，在听说过程中把他们学习的积极性再次调动起来。
初中生对有声语言（听、说）更感兴趣，喜欢从实物，图片，歌曲，电影等材料中获取语言的知识。在这方面，我根据教材的内容，尽量准备许多适合教学的教具如，吃的，玩的，看的，等实物或图片，在上课时，演示给他们看，每天都更换新内容新形式，使他们学习英语的积极性不断地提高。
当然，要激发他们学习英语的兴趣，仅仅限在教室里和课堂上是远远不够的，还必须带他们走出课堂外例如，带他们去野炊，在野炊过程中，尽量带头让学生用学习过的单词，短语和句子进行表达。一开始他们不习惯或害羞，慢慢地他们就适应了。
每周三文娱课，我都组织小型英语角，主要针对我们教材学习的内容进行游戏。如七年级上册Unit2 This is my sister.在英语角中，我让学生搞家庭游戏，巩固加强学生学习家庭成员的单词和一些重点短语或句子。还有Unit7 How much are these socks?模拟商场购物，学生们在买卖过程中即能获得快乐又可以学习，让他们在玩中有学，学中生趣。
二、 激发学生的表达欲望（进一步培养学生的听说能力）。 培养学生听说能力后，我们要抓住时机，因势利导进一步培养学生的表达欲望。为了让同学们在一个轻松氛围中加强听说训练，我平时收集了很多学生喜欢的英文歌曲，和他们一起学唱。如：Take
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Me To Your Heart（这是一首学生们非常喜欢的歌）。学习时，我首先把整首歌放给他们听两遍，再让他们说出歌词的大意。在学唱过程中，先让学生熟读歌词，注意单词正确发音。学生喜欢表现，喜欢被表扬，他们学会唱这首歌后，我毫不吝惜地表扬学生，然后让一个或几个人组合演唱。这样他们学习英语的兴趣愈加浓厚，听说能力越来越强了。
三、 多听，多读，多背，多复述。
要想让学生讲一口流利的英语，首先要学生多听标准的发音。学生仅仅接触我们授课老师的语音、语调是不够的。授完每章节内容，我都会让学生逐句跟磁带录音读，模仿外国人的语音语调。接下来就是要多读，多背，多复述。听说复述是一项耳、心、口、眼都有要活动的练习，对提高听说能力的效果尤为显著。所以，每节课前3分钟，我都检查学生对上一节课学习的单词，短语，课文的背诵或复述。坚持每单元单词，课文等的听写测试。
由于长期进行这种训练，学生的听写和复述水平大大提高。我认为背诵，听写与复述综合训练能提高学生听说能力。
四、 坚持用英文授课，巩固和加强学生的听说能力。 用英语来进行授课既能培养学生的听说能力，又能复习巩固原来学习过的知识，还能培养学生的语感。所以一直以来我都坚持用英文教学，并借助图片，实物，个人动作，表情或课件讲述单词，词组，让学生得到大量的感性认识，使学生对英语单词，词组的音、义直接与实物联系起来，不必通过母语进行解释。例如：我在教light
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和 fan 时，先指着教室的灯管说：This is a light. 然后又指着风扇说：Is this a fan？ Is that a light?既可以用现场实物教单词，又可以复习句型：This is xx. Is this xx? That is xx. Is that xx. 又如教 go out这个短语时，利用课件演示一个人从教室门口进入教室。我问学生：What is the man doing? 他们回答：He is coming into class.(come into 短语学过)。然后又演示那个人从教室出去，我就问：What is the man doing now?学生回答：He 出去。由come into 及动画引出其反义词go out 进行教学。这样学习的方式让学生比较有兴趣，印象深刻，学习效果好。从第一节课开始，我都是全用英语上课，并且坚持长期如此训练，学生有了一定的基础，慢慢地也就不会感到困难了。
培养学生听说能力，一方面我首先培养他们学习英语的兴趣，激发他们表达的欲望；另一方面我要不断提升自己的教学水平，与之共同进步！
2015年4月15日
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