发布时间 : 星期五 文章最新鄂教版 小学五年级语文下册全册教案 第二学期全套教学设计更新完毕开始阅读467295342379168884868762caaedd3383c4b588
用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。
本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。
本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧
教学课时：一课时 教学过程： 一、导入：
1师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。
2、齐读课题 二、整体感知
1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。
2、四人小组讨论。
一、 情境引入、激情激趣。
带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话：或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢？
齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。 二、 自学课文，感受祖国的地大物博。 1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。 2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。” “我为祖国的四大发明感到骄傲。” “为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……
3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。
根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。
幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——
万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走 直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”
其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。 三、 小组合作，畅游历史长河
上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。
1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。 2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。
3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。 四、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就
1、学生有感情地朗读，完成“因为（ ），所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。
2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。
五、板书设计
古诗诵读 渔歌子
教学目标：
1．学会《渔歌子》中的3个生字。 2．朗读《渔歌子》。
3．理解《渔歌子》的意思，陶冶爱美的情趣。 4．能对《渔歌子》描写的景象展开想象。 教学过程： 一、复习
检查《江南春》背诵情况。 二、学习《渔歌子》
1．简介作者。（可以播放视频） 2．解题。渔歌子，词牌名。 3．自学。
（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？
（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
（3）小组内交流，说说你读懂了什么．还有哪些不懂的地方。 （4）全班交流。
①指名讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，教师给予适当点拨。
②学生看图描绘这首词所描写的景物。
③教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。
（5）有感情地朗读这首词。 三、学习生字
1．小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。 2．教师指导书写，重点指导“蓑”字。 四、布置作业
1．朗读全文，能够背诵的就把两首词都背下来。
2．请你为其中的一首词配上一幅彩色画，可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画，爱好画画的同学，请用你的画来向人们展示江南的美景吧！
附：板书设计 3 词两首 渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 四、作业设计——探究活动
1．自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋代诗人苏轼的诗《惠崇春江晚景》，也可自己选择描写春天的诗词来学习。
2．同学之间交流自学情况。 3．读一读、背一背。
语文乐园（三）
教学目标
（一）知识与技能：
1 通过自主认读词语，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。 2了解包含因果关系的复句，并会正确运用。 3 积累名言警句。
4 通过阅读“收集资料”，学习对于资料的收集与整理，学会为我所用。 （二）过程与方法：
给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。 （三）情感、态度和价值观：
激发学生学习语言的兴趣和探索知识的好方法。 教学重点： 正确理解词语和句子。
教学难点： 理解关联词的作用，并能熟练运用。 教学安排： 1课时
一.学习“读一读，你发现了什么”： 1、学生自由读词。 2、指名读。
3、在小组中说说这些词语的含义。 4、全班交流，理解词语意思。