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陈华良作文教学论文
爱惜芳心也倾吐，并教桃李闹春风
——新课标背景下有效指导高三学生作文的几个重要实践和理论思考
平和一中 陈华良
论文提要：在新课标 、新高考背景下，我们为有效指导高三学生作文，提升学生作文能力，从以下几个角度入手，注重写作实践，并积极进行理论思考：一、坚持以人为本，突出海西特色。二、关注时文评述，思考社会人生。三、灵活有效应对，拓宽阅读视野。
论文关键字 新课标 新高考 以人为本 海西特色 思考人生 有效应对 拓宽视野
论文正文
接天新叶无穷碧，东方风来满眼春。在新课标 、新高考背景下，我们为有效指导高三学生作文，提升学生作文能力，从以下几个角度入手，注重写作实践，并积极进行理论思考。
一、坚持以人为本，突出海西特色
教师应坚持以人为本，以理性的思考、开放的理念、宽阔的胸怀、包容的心态、宽广的视野，认真学习，批判并借鉴各种写作理论，关注各位名家的成败得失，取其精华，创造性地运用于自己的写作教学实践，紧密结合学生实际，有效指导学生提升作文能力。
文学是人学，欲作文，先做人。欲作文，欲教作文，先教做人。我们应该把教学生做人作为教育第一重要任务，不能见“文”不见“人”，不能纯粹作技巧上的指导，而应该贯彻“文以载道”的思想，
教给学生做人的基本常识，如：做人要有一颗感恩的心，“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不是好汉”。尊重生命，关爱弱势群体，把爱心献给社会。学会宽容、培养他们战胜困难、战胜挫折的勇气、信心和能力，有意识地把他们放臵于艰险的环境和挫折之中，培养他们吃苦耐劳的精神，困境中冷静沉着，逆境中昂扬奋发，顺境时兢慎进取，让他们深知“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。倒是平流无石处，时时闻说有沉沦。”保持忧患意识。总之，培养学生学会做人、学会做事，在这个基础上，谈作文技巧和方法。根据新课改精神和学生的实际情况，确定“抓主体、低起点、稳步伐、快反馈、勤反思、要务实”的原则。充分发挥学生的主体作用，把学生培养成为知识的探究者，不仅教会学生掌握写作知识，更重要的是教会学生写作的方法。
突出海西特色。海西特色强调“闽台特色”、“闽台渊源”，强调闽台文化倾向，闽台同根同源。为进一步弘扬中华民族传统优秀文化，促进两岸文化教育的交流，增进海峡两岸亲情和青年学生的友谊。我们结合《论语》、《孟子》等经典文化学习，选择“忠孝、仁爱、信义、谦逊、助人、创新、尊师、笃学、修身、勤俭”等话题。开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、书法竞赛、举办文化讲座等为学生喜闻乐见的活动 ，通过开展各种生动活泼的活动，让学生传承中华民族最基本的传统美德，让青年学生在“随风潜入夜，润物细无声”中，接受传统文化的熏陶。
二、关注时文评述，思考社会人生
今年福建高考作文有较强的现实感。从作文材料的选择及命题人的意图来看，材料所呈现的内涵体现了当前社会核心价值观，正暗合当前社会主旋律的弘扬，很有现实意义。这就要求考生在写作中应更多地以关注现实的目光来展开论述。
关注现实，必然关注时文评述。时文就是有关社会热点的新闻类短文，这类文章往往含有能够引起人们思索的话题。经常阅读这类文章，可以引导学生关注社会人生，写时文评述，可以提高认识能力、思维能力和语言表达能力。
时文评述，一般要求针对某一则或几则新闻中涉及的现象进行简要的评述。评述可以表彰新人新事、新思想、新风尚，也可以批评错误观点或言行。时文评述在表达上属于议论手法，需要论点、论据和论证过程。作为高考题的时文评述要求观点鲜明，言之成理，条理清楚，言简意赅，自圆其说。
关注社会，是育人的需要，是提高学生写作能力的途径，同时，也是优秀高考作文的重要元素。需要指导学生养成思考与判断的习惯，生活中许多事件错综复杂，引导学生关注并思考生活，提高考生的判断力和分析水平。
引导学生对人生、对社会经常作思辨性、哲理性思考，发展高三学生抽象思维能力。观高考优秀文章，作者的思考和议论均具有一定的历史的厚度和理论的高度，具有较为开阔的文化视野和丰厚的素材储备，给人一种成熟感。
文章是思维的果实。文章生成的整个流动过程，无不体现着作者
多方面的思维能力。在选材定题时，需要观察力和直觉力，在立意构思时，需要推断力和想象力，每一环节的深入，都是思维的推进。文章要有新意，选材要新，立意要新，手法要新，语言要新，就应该体现自己独到的东西。创新思维是人类思维活动的最高形式，最活跃、最生动、最奇特，最富于生命力，创新思维在人的文章生成过程中，起着决定作用。可见提高学生的思维质量，是趋向于素质教育的高考的需要。
三、灵活有效应对，拓宽阅读视野
2011年福建高考作文题目显现出最大的变化是对作文的文体要求：明确要求写“议论文或记叙文”，这是福建高考自主命题以来第一次对写作文体提出了具体要求。这是针对性极强的“纠偏”，也对中学作文教学产生了积极的导向作用。
学生在议论文的写作中缺少丰富的内容。经常是提笔头脑空空，下笔废话连篇。众所周知，没有大量的阅读就不可能写出内容充实的文章。虽然课标要求学生高中阶段加强课外阅读，但实际情况则是多数高中生不愿或无暇读书。既然多数学生阅读不足，作文提高不是一蹴而就的事情，作文教学与训练又没有足够的时间，我们就应该千方百计，灵活有效应对，拓宽阅读视野。
重视议论文规范训练，尤其是重视新材料作文的训练。尤其是审题立意训练。首先要认真审题。尽管近年高考作文题淡化了考生对作文审题的要求，但审题仍需重视。重视文章布局谋篇，突出三要素，积累掌握并运用时尚素材，实现经典素材与时尚素材相结合，拓展阅