发布时间 : 星期一 文章教科版四年级下册科学教案全册63487更新完毕开始阅读48b1de3628f90242a8956bec0975f46527d3a78a
资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除
第一单元 电 1、生活中的静电现象
【教学目标】
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学过程】 一、体验静电现象 二、认识电荷 板书设计：
生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷
电荷能流动起来 2、点亮小灯泡
【教学目标】
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 【教学重点】正确连接电路
【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡 【教学过程】 一、引入
二、认识小灯泡等的结构 三、让小灯泡发光 四、安全教育 板书设计：
只供学习与交流
资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除
点亮小灯泡 小灯泡 导线 电池
3、简单电路
【教学目标】
1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 【教学重点】
1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 2、用简易符号表示一个电路的不同部分。
【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 【教学过程】 一、活动导入：
二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。 三、让更多的小灯泡亮起来： 四、活动延伸：
1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？ 2、讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。 板书设计：
4、电路出故障了
【教学目标】
1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。 2、电路出故障了，电流就会中断。 【教学重点】
用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。
【教学难点】应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
只供学习与交流
资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除
【教学过程】 一、观察导入： 二、什么地方出故障了? 三、做个电路检测器： 板书设计：
5、导体与绝缘体
【教学目标】
1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体
2、导电性是材料的基本属性之一。 【教学过程】 一、观察导入：
二、检测橡皮是导体还是绝缘体 三、检测20种物体的导电性：
四、讨论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育。
1、引导学生观察教室里哪些设施是绝缘体做的，哪些是导体做的。 2、描述绝缘材料的用处，理解各种材料的作用。 3、概括：我们利用导体把电送到人们需要的地方。
6、做个小开关
【教学目标】
1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。 2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。 【教学重点】观察手电筒的开关
【教学难点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。 【教学过程】 一、观察手电筒： 二、做个小开关： 三、延伸与拓展：
只供学习与交流
资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除
1、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。 2、布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。
板书设计：
7、 不一样的电路连接
【教学目标】
1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。 【教学重点】用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况 【教学难点】能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路 【教学过程】
一、里面是怎样连接的：
活动一：关于第一个接线盒的研究
活动二：检测、推测第二个接线盒内导线的连接情况 二、比较两种不同的电路连接： 活动一：电池的两种不同连接方法 活动二：小灯泡的两种不同连接方法 三、拓展活动：看谁的设计最有特色
提供学生若干材料，以小组为单位自由设计电路，比一比谁的设计最有特色、最实用。
板书设计：
第二单元 新的生命 1、油菜花开了
【教学目标】
1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。
只供学习与交流