发布时间 : 星期五 文章(完整word)部编三年级下册语文第八单元教材分析更新完毕开始阅读48c19417bf64783e0912a21614791711cc7979f0
流的基础上，指导学生把自己认为“有趣”和“奇异”的故事内容写下来。
1.借助提示，打开思路，大胆想象
首先出示教材中的插图，让学生观察动物发生的巨大变化，体会画面的“有趣”。在以问题引导学生边看图边想象，当动物们一旦失去原有的特征，会发生什么有趣的故事？比如，母鸡飞上天后遇到老鹰会怎样？小小的蚂蚁成为巨人，会做出哪些让人意想不到的事？老鹰变得胆小之后，该怎么生活，会有谁帮助他吗？蜗牛跑的飞快，他可以帮助大家做哪些是呢？可以让学生围绕这些动物发生的变化说说想象到的内容。这一环节，鼓励学生畅所欲言，重在打开思路，丰富想象内容。
2.选择动物，想象故事，写清情节。
明确习作要求后，重点指导学生选择一个动物做主角，大胆想象，编写故事。在指导大胆想象故事情节时，可以选择本单元课文中的某一片段作为样例，和学生一同回忆课文中特别有趣的部分，看看作者是怎么写的。习作基础较好的学生，还可以提示他们写出故事中角色的语言、动作、神态等，以表现出想象的“有趣”和经历的“奇特”。
3.依据内容，围绕话题，确定题目。
要注意“这样想想真有趣”不是习作题目，习作题目需要学生自行拟定。每个学生想象的故事主角不同，内容不同，情节也各异，如何拟定合适的题目需要教师加以指导。可以指导学生在编写故事前，以故事主人公和它的新特征来拟定题目，如“胆小如鼠的老鹰”，也可以是动物经历的奇异事件，如“蜗牛赛跑”，这样，在习作时就可以紧紧围绕题目展开；也可以先动笔将想象的故事写下来，之后，再给习作填上合适的题目，如“小蜗牛奇遇记”“飞翔的猪”。有趣的题目能引起别人的阅读兴趣，要提醒学生习作时不可忽视或遗漏。
四、课时安排
慢性子裁缝和急性子顾客 3课时 方帽子店 1课时 漏 2课时 枣核 1课时 口语交际 1课时 习作 2课时 语文园地八 2课时 共计12课时