发布时间 : 星期日 文章(名师整理)最新语文中考《记叙文阅读》专题精练(含答案解析)更新完毕开始阅读48cae13bb72acfc789eb172ded630b1c59ee9b18
虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。
⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。
⑧我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。
⑨没有青苔的世界，是寂寞的。
（选自《人民日报》2019年5月18日，有删改）
24．第②至④段主要写了青苔怎样的特点？ 25．第⑥、⑦段可以调换顺序吗？为什么？ 26．请按要求品析语言。
（1）青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，在波光潋滟的春江上泼墨、写意……（请从句式或者用词的角度进行品析）
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（2）她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。（请从修辞手法的角度进行品析）
27．文章主要运用了什么写作手法？有何妙处？ 28．文章最后一句独立成段有何作用？
【答案】
24．示例：①微不足道，细小低微。②生命力顽强，倔强。
25．示例一：不能调换。一方面第⑥段承接第⑤段写青苔入画让诗意更加飞扬，第⑦段着重写袁枚先生最懂青苔的心意，由面到点，让文章详略得当；且第⑥、⑦段是按时间顺序安排材料的，第⑥段承接前文从元朝写到清代，第⑦段单写清代，时间线索明显，所以不能换。
示例二：能调换。按照行文思路，写青苔先入诗，再入画。第⑦段承接第⑤段写“青苔入诗”，第⑥段首句“中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中”中的“还”提示是另起一层写“青苔入画”，所以可以换顺序。
26．示例：（1）运用排比式短句写出青苔肆意生长在恶劣的环境里，突出青苔顽强的生命力，表达作者对青苔的赞美。或：这句话用“趴”“粘”“倚”“藏匿”“布满”“撑出”等动词生动准确地写出青苔生长的环境和情态，突出青苔顽强的生命力，表达作者对青苔的赞美。（意近即可）（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出青苔生机盎然的情态，突出青苔不流俗、不谄媚、不张扬，表达作者对青苔的喜爱。
27．示例：文章主要运用了托物言志（借物抒情、象征等）的写作手法，通过描写青苔这一形象，
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委婉含蓄地表达了对青苔及像青苔一样平凡而默默无闻的劳动者的赞美。
28．示例：结构上，独立成段，起强调作用，总结全文。内容上，一语双关，升华主旨，既突出微不足道的青苔装点了这个世界，给世界带来了生机，又含蓄表达出正因为有了像青苔一样普通劳动者的默默付出，世界才变得生机盎然。 【解析】
24．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。从“唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道”“在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”可以提炼出问题的答案。
25．此题考查段落的安排，应该从结构和内容两个方面来分析。如：不能调换。第⑤段写青苔“赶上了唐诗宋词的好时光”，第⑥段写“中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬”，两个自然段衔接自然，第⑥段意思上更深一层。第⑦段写“真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生”，这是在第⑥段“到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多”这一基础上而言的。
26．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（1）这句话连用几个动词，形象地表现了青苔生长之艰难，表达了作者对它的喜爱与敬佩。 （2）“悄无声息地吐着绿”“哧哧地笑着”运用了拟人的修辞，表现了青苔的勃勃生机和谦虚、
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低调的品质，抒发了作者的喜爱与赞美之情。
点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
27．本题考查写作手法的判断与作者情感的理解。散文写作常用的写作手法是象征或托物言志，它们都是借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。本文就是如此，作者赞美青苔，它们生存环境虽然恶劣，却能在自己被人遗忘、忽略时表现出独有的“绿意”生机，作者实则要赞美的是像青苔一样的人，赞美这种人的坚强、淡泊、自强不息的精神。
28．段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从结构上来看，结尾段是对全文的总结。从内容上来看，青苔能点缀风景，自有一番风情；青苔充满诗意，在文艺创作上带给人们无数灵感；青苔生命力顽强，而且自强不息，充满励志精神。由此可见，结尾段含蓄地表现了文章的主旨。 （五）阅读下文，完成小题。
我的语文老师
曹文轩
我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
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