发布时间 : 星期三 文章七年级语文下册练习题及答案（全册精品）更新完毕开始阅读48f8fc3187c24028915fc38d
10.木兰诗
多义字辨析 市：东市买骏马 愿为市鞍马 将：将军百战死 出郭相扶将 帖：昨夜见军帖 对镜帖花黄 机：不闻机杼声 万里赴戎机 四.解释
1.木兰当户织＿＿＿＿＿＿ 2.昨夜见军帖＿＿＿＿＿＿ 3.旦辞爷娘去＿＿＿＿＿＿ 4.万里赴戎机＿＿＿＿＿＿ 5.朔气传军柝＿＿＿＿＿＿ 6.木兰不用尚书郎＿＿＿＿＿＿ 7.出郭相扶将＿＿＿＿＿＿ 8.出门看火伴＿＿＿＿＿＿ 五.根据课文内容填空
1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：＿＿＿＿＿＿＿＿
2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：＿＿＿＿＿ 3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.写木兰矫健雄姿的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 爷娘闻女来，出……眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1.用一句话概括这两段话的段意 2.填出相应的动词 ①描写爷娘：②描写阿姊：
③描写小弟：④描写木兰：
3.选文中连用四个?我?的作用是什么？
4.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？
5.品味?开?、?坐?、?脱?、?著?、?理?、?帖?这6个动词的表达作用。 6.分析?出门看火伴，火伴皆惊忙?这两句诗的表达作用。 1.结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象？ 2.如何理解本诗详略的处理？
11 .邓稼先
三.词语填空
当之无＿ 死而后＿ ＿然不同 知人之＿盖世无＿ 德高望＿ 公而忘＿ 两＿清风
四.仿照下面例句写一句话
例：?粗估?参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。 仿写：
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？ 2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？ 4.全文六个部分之间有什么联系？
?两弹?元勋 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在……… ………民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是?‘两弹’元勋?，他是当之无愧的。 1.张爱萍将军称邓稼先为?两弹元勋?，请你列举几条之所以如此称呼的理由。 2.?他得到博士学位后立即回国?一句中?立即?一词表现了邓稼先怎样的思想品质？ 3.摘录段中语句回答： ①概括邓稼先一生的语句是：
②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是：
③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：
④能表明?两弹?爆炸对于中华民族的意义的一句话是：
4.从上文中找出具体的事实，以表明邓稼先真是?鞠躬尽瘁，死而后已?。
5.段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么？
1.试从课文中找出具体材料说明：本文作者具有传统眼光、历史视野、全球胸襟。 2.试举例说明对比手法在本文中的应用及作用。 九.读材料，简要谈谈你的看法
杨振宁和周润发同机抵达上海机场。周润发一下飞机，就被无数的歌迷影迷团团围住，拍照、送鲜花、请求签名……热闹非凡。一位工作人员对身边的青年说：?杨振宁也在这架飞机上！?有青年问了一句：?杨振宁是唱什么歌的？?
12.闻一多先生的说和做
四.仿照下面例句写一句话
例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏 仿写：
例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 仿写：
1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待?说?和?做?的？ 2.作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？
3.为什么文章最后赞扬闻一多先生是?口的巨人?和?行的高标?？
4.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？ 闻一多先生还…… ……口的巨人。他，是行的高标。 1.给上面的文字划分层次，并概括层意。 2.说说对下面句子的理解
①起先，小声说，只有昆明青年听得到。
②他?说?了：?我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为?革命家的方面?的闻一多先生?言??行?完全一致？
4.第②段?这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。?中?这?指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？
5.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。 6.最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么？ 7.请简要概括闻一多先生的形象。
七.对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。
13.音乐巨人贝多芬
四.体会下列句子的含义
1.?你们竟敢到兽穴来抓狮子的毛。?
2.?一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……?
3.?你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅到熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。? 4.?他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。?
1.?客人?访问贝多芬的过程中，主要写了哪几件事？ 2.作者笔下的贝多芬，主要的性格特征有哪些？ 3.贝多芬超出常人的地方表现在哪里？
4.文章怎样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭遇、个人气质和特有的精神世界？ ①命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂…… ……队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！? 1.作者将?耳聋?比作了什么？有什么表达作用？
2.如何理解?在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。?
3.?听众的脸上都有一种奇怪的表情?这是什么原因？ 4.段③末尾连用两个叹号，有什么作用？
5.贝多芬能够向客人叙述自己最后一次指挥的情形，这表现出他怎样的精神？
6.贝多芬为什么会说?一个人只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐?？谈谈你的理解。 7.假如你是贝多芬最后一次指挥的音乐观众，当时会有什么感受？请简要写在下面。 1.作为一个音乐家，最主要的是要有一双聪慧的耳朵，而贝多芬却没有，他是怎样看待这一问题的？请试着谈谈你的理解。
2.贝多芬曾说过：?我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！?联系课文谈谈你从中感受到了他怎样的生命力量？给你什么人生启迪？