发布时间 : 星期一 文章人教版（部编）语文二年级下册《课文 语文园地八》 - 2更新完毕开始阅读4913719bff0a79563c1ec5da50e2524de518d0a0
二年级语文下册语文园地八教学设计
教学目标：
1．认识“钩、梅、源、炬、垮”等10个生字。 2．会用所学偏旁组成新字。
3.探索研究形声字偏旁与词义之间的联系。 重点：认识10个生字。
难点：探索研究形声字偏旁与词义之间的联系。 课时安排：1课时 教具：多媒体 教学过程：
一、创设情境，导入新课。 二、探究新知
（一）课件出示生字及词语 钩 钩子 铲 铲子 梅 梅花 柿 柿子
源 源头 涨 涨潮 炬 火炬 灿 灿烂 垮 垮掉 坟 坟墓 （1）引导学生认读生字。 （2）指名读字再口头组词。 （3）自主交流识字方法。 （4）练习
1写出上面相应偏旁的汉字并组词（至少2个） 2将拼音和汉字连起来。
chan gou yuan shi mei zhang ju can 钩 铲 梅 柿 源 涨 炬 灿 （二）课件出示 金 钩 铲 木 梅 柿 水 源 涨 火 炬 灿 土 垮 坟
（1）说说你的发现（第一竖行汉字和相对应汉字有什么联系？） （2）让学生分析偏旁和汉字之间的联系。 （3）练习
你能给下列的偏旁找朋友吗？ 心 贝 鸟 三、分享
形声字就是由两部分组成：一部分表示这个字的意义，叫形旁；一部分表示这个字的读音，叫声旁。据不完全统计，中国汉字有百分之八十以上都是像这样的形声字，所以只要我们掌握了形声字的构字规律，在生活中遇到生疏的汉字，就会推测出它的读音。但还有一部
分形声字，并不符合这样的一般规律，所以，在生活中遇到生疏字，在推测的基础上，一定要查字典确认读音。 四、课堂检测 五、课堂总结
汉字文化具有无穷的魅力，我们每一个中国人都为汉字的魅力深感自豪。作为中国人，我们不仅从小要学好汉字，用好汉字，还应该进一步发扬中华民族的创造精神，运用我们的聪明才智，为祖国和世界创造出更多的奇迹来！ 六、板书设计
语文园地 钩 金 铲 梅 木 柿 源 水 涨 炬 火 灿 垮 土 坟 七、教学反思