发布时间 : 星期一 文章大连海洋大学 试卷分析总结报告和课程教学总结分析报告更新完毕开始阅读494bcb0a2af90242a895e568
大连水产学院教务处文件?
水院教发 [2007] 3号
关于试卷分析总结报告和课程教学总结分析报告填写要求的通知
各院（系、部）、全体任课教师：
为了进一步规范我校的课程管理和试卷管理，现对我校的试卷分析总结报告和课程教学总结分析报告格式及填写要求进行修订如下，请各院（系）组织广大教师认真学习，做好填报工作。
一、试卷分析总结报告 1、内容及格式
试卷分析项目分为四大部分，分别是课程教学基本情况（包括课程名称、任课教师、命题教师
、考试专业班级、考试人数 、及格人数等），试卷信度、难度与效度分析，
成绩分布直方图和试卷质量综合评价。具体格式要求见附件1。
2、相关项目说明 （1）试卷信度
试卷信度分析主要从两个方面进行分析，一方面是考试成绩期望值与实际成绩平均值的差异，考试成绩期望值一般应以平时成绩的平均值为主要确定依据。另一方面是考试成绩的预期及格率与实际及格率的差异，考试成绩及格率的预期值以平时成绩的及格率或学生平时学习状态为主要确定依据。两个方面的差异性较小，说明试卷信度较高。
（2）试卷难度
试卷难度用难度系数p表示，p为1减去试卷平均成绩（x）与卷面总分（100）的比值，难度系数越大表明试卷难度越高。
（3）试卷效度
试卷效度分析主要从内容效度进行分析。内容效度用Z表示，是试题所含知识点数与教学大纲中要求知识点数之比，比例较高则说明效度较高。
（4）成绩分布直方图
以参加考试学生全体为样本，按90—100、80—89、70—79、60—69、50－59、40－49、30－39、20－29、10－19、0－9十个分数段进行人数统计，然后画出成绩分布的
直方图。
（5）．试卷质量综合分析
综合试卷的信度、难度、效度和成绩分布直方图分析情况，对试卷总体质量进行综合分析，根据直方图，可以对试卷的区分度进行判断，成绩分布符合正态分布趋势且分布区间含盖各个分数段，则试卷的区分度较好。
3、填写要求
（1）以上各项目要求所有考试课程都进行填写并分析，每门课程有一套试卷，每套试卷做一个试卷分析，试卷分析的学生样本为全部参加该课程考试的学生。以面向2006级理工科学生开设的高等数学AⅠ课程为例，该门课程考试后，应以2006级参加考试的所有学生为样本撰写一份试卷分析。
（2）试卷分析总结按卷面成绩进行分析。
（3）试卷分析总结按期末考试（一考）成绩填写分析。 二、课程教学总结 1、内容及格式
课程教学总结是教师教学工作的一项重要内容，主要包括教学工作基本情况，教学大纲执行情况，教学改革与研究情况，教学质量与效果分析，取得的经验，存在的问题和改进措施等几个方面。具体格式要求见附件2。
2、填写要求
（1）每学期开出的所有课程（含考试考查课程）在课程结束后，任课教师均应撰写课程教学总结，同门课程由两位（含两位）以上教师担任，每位任课教师要分别撰写各自的该课程教学总结。以面向2006级理工科学生开设的高等数学AⅠ课程为例，若该门课程有10位教师担任，则该门课程结束后，这10位任课教师均需要填写教学总结分析报告。
（2）及格人数和及格率按包含平时、期中、期末等成绩在内的总成绩填写。
附件：1、大连水产学院试卷分析总结报告（DFU—07—204-1） 2、大连水产学院课程教学总结分析报告（DFU—07—204-2）
二OO七年一月八日
主题词：试卷 课程 分析 通知
大连水产学院教务处 二OO七年一月八日印发 DFU—07—204-1 大连海洋大学试卷分析总结报告
课程名称 任课教师 命题教师 考试专业班级 考试人数 1、 考前期望分数值?= 考后实际平均分数x= 差异x–?= —— 学年 第 学期 课程编号 学分/学时 及格人数 及格率（%） 成绩分布直方图 信度、难度与效度分析 人数 | | | | | | | | | | ?= 2、 考前对不及格率估计值q考后实际不及格率q= ?= 差异q–q3、 试卷难度系数p=1–x= 1004、 内容效度Z== 试卷所含知识点数 教学大纲要求知识点数分数 | | | | | | | | | | 20 30 40 50 60 70 80 90 100 0 | 10试卷质量综合分析 年 月 日 撰写人签字： 教研室主任签字： DFU—07—204-2 大连海洋大学课程教学总结分析报告
—— 学年 第 学期 课程名称 任课教师 授课班级 考核人数 课程编号 课程性质 及格人数 学分/学时 考核方式 （内容：教学工作基本情况，教学大纲执行情况，教学改革与研究情况，教学质量与效果分析，取得的经验，存在的问题和改进措施等） 教师签字： 年 月 日 教研室主任签字： 年 月 日