发布时间 : 星期二 文章人教版二年级语文上册（渗透法制教育版）全册教案 - 图文更新完毕开始阅读4976e2521711cc7931b71689
二、学习目标
1.会认8个生字。会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。 3.树立起尊敬老师的心愿。
三、重点：会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：体会师生之间的深厚感情。 四、教学过程
12 第一课时 ○
教学目标：
1.读准字音，读通课文。
2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。 教学过程： 一、听歌曲引入
1.学生听歌曲《每当我走过老师窗前》。
2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。今天我们就一起来学习小诗《一株紫丁香》。 二、初读课文。
1.教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。 2.学生自己读课文，要求读准音。分三步走： ⑴把带拼音的生字读三遍。 ⑵课文有几个段落，标上号码。 ⑶读课文2遍，难读的地方多读几遍。 3.教师进行自学检查。
⑴让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。 ⑵抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。
4.学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流利。 三、出示句子，教学生字“院、除、牵、困”。
1.出示句子。要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。 我们踮起脚尖儿，走进安静的（ ）。 我们给您唱歌，帮您（ ）一天的疲倦。 我们感谢您时时把我们（ ）。 夜深了，星星（ ）得眨眼。
2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点： ⑴院和除的左耳旁两笔写成。 ⑵牵的秃宝盖在田字格横中线上面。 ⑶困里面的木字的捺要改写成点。 3.学生练习写字。
25 / 112
13 第二课时 ○
教学目标：
1.体会学生对老师的敬爱之情。 2.有感情地朗读课文。 教学过程：
一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。 1.请五个同学朗读课文。
2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。 3.学生发言。
⑴一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。 4.教师板书。
一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。
二、仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深的敬爱之情。
㈠请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。 1.生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。 2.生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”希望老师看了会开心。 3.生：“老师，老师。”说明我们和老师很亲热。
4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。
5.“您”说明我们很尊敬老师。 ㈡朗读课文的一、二两段。
1.教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静地工作，又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来朗读呢？请同学们自己先练习。 2.抽同学朗读。 3.齐读。
三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线索，再体会同学们对
老师的爱。
1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来快乐。
2.绿叶给老师做什么？——“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。” 给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉） “疲倦”的近义词。疲倦——（疲劳）（劳累） 朗读这一段。
3.花儿给老师做什么？——“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。” 读词语“满树盛开”，说明了什么？——紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。 “挂牵”的近义词。挂牵——（牵挂）（挂念）
26 / 112
4.花香为老师做什么？——“让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。” “准”的意思，一定。
读“又香又甜”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？
小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦？说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。 5.教师小节。 四、朗读全文。 五、作业： 1.背诵全文。
2.写写你打算怎么做表示对老师的关心。
6、我选我
教学目标
1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学重点 1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 教学准备：课件、卡片 教学安排： 两课时
14 第一课时 ○
课时目标
1、认识课文的8个生字，会写4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学过程： （一）导入
1、出示课件（一个快乐的同学）
导入：同学们，王宁同学今天可高兴了，他当上了班里的劳动委员。可他的劳动委员来的与别人真不一样。是怎么一回事？
2、我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。 （二）读课文
1、学生自由读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍。 2、四人小组检查读书。 （三）读文悟情
27 / 112
1、你知道我选我什么意思？读一读课文1、2小节并说说为什么要我选我呢？ 2、结合自己说说吗？
3、当王宁的话说完，教室里响起了一片掌声，为什么会响起一片响声？四人小组每人都说说自己的想法。
（1）王宁有做事有自信大胆，勇于表现自己。
结合朗读第2小节“教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我” （2）王宁有一颗为别人服务的心。
结合朗读第3小节“王宁说：‘我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
4、出示课件（一个快乐的同学）王宁当选劳动委员后，你认为他会做些什么？ 5、课件结束语：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。——雷锋 齐读名人名言 （四）写字指导
1、出示4个上下结构的字认读，观察。 2、说说写字时要注意的地方。
3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 4、学生练写。教师巡视指导。
15 第二课时 ○
课时目标
1、认识课文的8个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学过程： （一）复习
1、用卡片出示生字词，多种形式进行认读。 2、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。 3、分段朗读展示，读后点评。 （二）链接语文园地中的口语交际
说说我的想法（暂时准备，为口语交际服务） （三）课文练习
1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同） 3、照样子说一说。 李强是我的好朋友。 （1） 是我的好朋友。 （2） 是好朋友。
28 / 112