发布时间 : 星期六 文章信息技术教师基本功大赛教学理论部分试题及参考答案更新完毕开始阅读497b47287375a417866f8f56
答案要点：（1）现代科学技术、网络技术、信息技术不断的发展，信息技术环境已经深入到教育教学过程中每一个环节。
（2）信息技术和网络技术手段丰富的教学资源，拓展了教学和学习的空间。 （3）信息技术和网络技术的发展改变了原有的教学方式和学习方式。 22、信息技术与课程整合的目标是什么？
（1）促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
（2）充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 23、信息技术与课程整合的基本教学策略是什么？ 1）调动学生非智力因素的教学策略
智力因素:知觉\\记忆\\思维 非智力因素:动机\\兴趣\\情感\\性格 发挥多媒体和网络优势,创设多媒体教学情境 优化师生关系，建立互敬互爱、平等的师生关系
（2）指导学生适应信息技术环境，学会运用信息技术工具学习的教学策略 为学生创设良好的信息技术学习环境
在教学中引导学生利用信息技术工具进行自主学习 指导学生利用信息技术工具进行协作学习
（3）激发学生主动参与认知实践活动的活动性教学策略
利用信息化学习资源，组织多种形式的课堂教学讨论、角色扮演、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标
（研究性学习方式）
利用信息化学习资源，创设问题情境，组织学习通过实验、制作、操作等活动，完成学习任务 （几何画版）(powerpoint中统计图来学习数学中的统计） 运用信息化学习资源，组织学生进行研究性学习、探究性学习 利用信息资源，创设开放的课外环境，拓展学生知识面 24、信息技术与课程整合有哪三种模式？ 参照模式图形理解简答
（1）基于课堂讲授型的“情境探究”模式 情境资源共享 问提呈现工具
资源操作展示 信息加工工具 自我 评测工具 信息技术应用 个案情境 提出问提 思考探索 意义建构 自我评价 课程教学过程
（2）基于网络的研究性学习模式 主题/目标 网站 资源 课件 资源 素材 资源
网络环境/资源共享/创作工具 调查
分组活动（角色扮演、竞争、设计……等） 形成/展示作品 意义建构 评价作品 创作作品
（3）基于英特网的校际远程协作学习 网页1 网页2 网页3
协作成员的活动
环绕主题，收集资料，制作网页， 互相观看，发表意见，总结体会， 成员1 网页评比 成员2
（4）基于专题学习网页开发型学习
把教材内容相关文本、图形、动态资料结构化处理
扩展性学习素材/相关资源网站的链接/学习工具（字典、辞典、仿真实验等） 专题学习网页 结构化知识展示 扩展性学习资源 学习成果展示 网上评议讨论 发表意见和讨论区域 作品展示和自我介绍
（信息技术学科中的研究性学习问题） 25、综合实践活动的主要内容是什么？
研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育
26、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”，二者有什么关系？
（1）作为一种学习方式，“研究性的学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。“研究性学习”应渗透于学生的所有学科、所有的学习活动之中。
（2）作为一种课程形态，“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。“研究性学习课程”是在课程计划中规定一定的课时数，以便更有利于学生从事“在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。研究性学习课程不是强迫性课程，它始终离不开学生的自我建构。研究性课程的运行与它它对学生的影响都有是一个渐进的过程，是一种生成性的课程。
27、简述研究性学习课程的设计教学流程。
28、研究性学习中课题研究的目标定位在哪里？选题的教学策略？
课题研究性的学习活动方式的核心是课题研究，即模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，通过调查、资料搜集等手段，收集大量的研究资料或事实资料，运用实验、实证等方法研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写研究报告。
选题策略：（1）注意与学生个人经验的联系。（2）注意与社会生活实际的联系。（3）注意与现代科学发展相联系。
29、研究性学习课程评价的原则和方法？
评价原则：（1）过程性原则（2）真实性原则（3）灵活性原则（4）激励性原则（5）发展性原则 评价方法：（1）以学生为主体的评价方法a学生自我评价b学生互评c小组评价（2）发展性评价方法：电子档案袋（3）总结性的评价：教师评价和学生评价
30、在信息技术课中的研究性问题，教学目标应该重点放到什么方面？
“研究性学习”应渗透于学生的所有学科、所有的学习活动之中。 “研究性的学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。强调学生学习方式的转变，培养学生的独立思考、主动探索、解决问题的能力以及研究精神和创新精神。
31、基于网络环境下的主题研究性学习（webquert）的教学设计包括哪几部分？请你例举一个具体的教学设计案例说明webquert（基于网络学习环境下的主题研究性学习）的设计步骤。
导言（Introduction） 任务（Task） 过程（Process） 资源（Resources） 评估（Evaluation） 结论（Conclusion）
33、请分析说明在研究性学习中，师生的角色定位是什么？
答案要点：师生是平等的研究者，学习研究活动的共同参与者。教师是研究课题引导者、学习活动的组织者、参与者、帮助者、促进者。
34、网络是把“双刃剑”，如何理解在使用INTERNET互联网资源进行教学中教师“把关人”的作用？ 答案要点：（1）互联网资源是现代教育教学中一种非常重要的、内容广泛而且丰富地不可缺少的学习资源。（2）但网上资源良莠不齐，需要教师充当“把关人”的作用，把学生教学所需要的网址等优质的教学资源提供给学生（3）提高学生获取信息的时效性，节省有限的教学时间。
（新课程理论）
35、建构主义有哪四方面的核心要素？