发布时间 : 星期五 文章苏教版小学三年级下册语文《菩萨兵》教案设计更新完毕开始阅读49896c89ce7931b765ce0508763231126fdb77d9
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苏教版小学三年级下册语文《菩萨兵》教案
设计
【导语】《菩萨兵》讲述了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏族同胞的信任与感激。 篇一 一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系上下文理解词语。
3、理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。 二、教学重难点：
1.理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。 2.理解红军被成为菩萨的原因。 三、教具准备： PPT课件 四、教学过程：
（一）复习回忆，揭题导入
1.回忆《朱德的扁担》，谈谈对朱德的认识 2.揭题
3.指名朗读与课题相对应的课文段落
4.解题：菩萨一样的兵，菩萨一样的司令说的是谁？
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5.再读课题 （二）探究体悟 1.躲红军
反动军队对老百姓做了哪些坏事？ 师穿插介绍红军
（PPT）理解“藏族同胞……谁也不露面。” （1）抓住关键词体会藏胞的害怕程度 （2）指导朗读
朱德总司令得知后急得不得了，因为他担心——，他忧虑——，他不想看到——。
对比：反动军队的司令会着急吗？ 2.找藏胞
（1）（PPT）指名读 （2）加标点再读，体会语气
（3）对比：要是反动军队会去找找藏胞吗？ （4）指导朗读
（5）生自由读四至七段，思考：还能从哪些地方感受到他们有菩萨般的心肠？ 3.抢春耕
（1）汇报：“不能让藏胞来年挨饿……结果……” 指名读并说原因
理解：朱德同志的第一句话就是怕藏胞挨饿。
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因为种自己的地来不得一丝一毫马虎，所以朱德同志要求战士用心耕种。 指导朗读
理解第二句话并指导朗读
了解红军在长征途中所吃的苦，所受的累 对比：反动军队会这么做吗？
（2）汇报：“这也怨不得……抢种上。” 挡住百姓眼睛的乌云是谁？ 朱总司令着急吗？为什么而急？ 对比：想藏胞之所想，急藏胞之所急 （3）再读朱总司令的三段话 4.夸红军
（1）得知这一消息的藏胞悄悄返回家园，也许他们在想什么？ （2）看到红军不仅不拿他们的一针一线，还打扫，整治，他们又会说什么呢？ 组内练说 班内交流
（3）他们以前伤心流泪是因为——，他们现在感动得流泪是因为——。
（三）延伸内化
1.过渡：同学们，几十年过去了，如今的解放军继承了他们的优良传统，不仅把种子种在了藏胞的心间，也种在了我们每个人的心坎里。
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2.看图感受：看，面对猝不及防的雪灾，人民解放军不畏惧艰难险阻；面对突如其来的地震，人民解放军把自己的生命置之度外。 3.回归课题：他们是我们最可爱的人，最可亲可敬的——（读题）
篇二 一、教材简解：
课文记叙了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏胞的信任与感激，体现了军民之间的鱼水深情。课文语言朴实,却字字包含真情,生动感人。 二、教学目标：
1、认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内4个字只识不写，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。 2、技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。 3、情感目标：通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。 三、重点难点：
重点：通过对语言文字的品读，理解朱德总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情，明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。 难点：理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。 四、设计理念：
本课的课题暗示了文章的中心思想，它既是重点，又是难点。教学
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