发布时间 : 星期一 文章高二物理教学计划 - 图文更新完毕开始阅读49b01f47905f804d2b160b4e767f5acfa1c783b3
公主岭二中 高二物理2017-2018年第二学期教学计划 课程名称：物理选修3-5、选修3-3 授课班级：高二理科班 任课教师：魏加杰 教学主任：徐国伟 课程名称 适用年级 高中物理选修3-5 高二下学期 总课时 36课时 设计者 课程类型 选修 日期 学校 2018年3月 公主岭二中 学生、教材及 其他资源背景分析 学生已经完成高中物理必修模块的学习，理解了物理的一般研究方法，经历过艰苦的学习过程，并在相关学科学习的基础上，形成结构较为完整的科学素养。同时在高中第一学年及高二上学期物理学科学习中对力学也有了更深入地学习，可以进行更为深入的学习分析。 选修系列3的主要目标是让学生经历物理学的实证研究和理性思维过程，学习物理学的基本内容和研究方法，了解物理学与社会发展、科学技术进步的关系． 通过本课程的学习，学生将进一步拓展科学学习的视野，学会或掌握一些物理的基本知识和基本技能，掌握建立物理模型进行分析的一般思想和方法；具有一定的实验探究、运用实验原理解决实际问题以及终身进行科技学习的能力；形成和保持对科学学习的兴趣和愿望，具有正确的科技观和较强的科技创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯；重点要建立能将文字叙述转化为物理图景，学会分析，学会抽象，学会概括，学会比较，学会推理；为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。 学校增加电子白板后，教学资源更为丰富，学校注册全品高考网、班班通备课网，教师可以很方便、很直接从网上查找各类教学资料。 本模块是选修3系列的第五本。 其中第十六章《动量守恒定律》，人类生活在运动的世界里，动量守恒定律是自然界中最普遍的规律之一。本章教材首先通过实验探究不变量——动量的基本定义，然后通过牛顿运动定律推导动量定理，并总结动量定理的应用规律和特点，接下来介绍动量守恒定律的模型及其公式推导，最后介绍动量守恒定律的实例——碰撞、反冲运动等知识。该章很重要，可以说是所有高中力学的综合应用。 第十七章《波粒二象性》，本章以普朗克量子论为基础，从黑体辐射的实验规律开始建立“量子化”概念，再逐渐深入认识光的量子性，并通过光电效应来认识光的粒子性，进而介绍由对应推广到粒子的波动性及其物质波的概念，最后介绍概率波和不确定关系。 第十八章《原子结构》，本章先讲述电子的发现，再介绍各种原子结构模型，重点讲述原子的核式结构模型和玻尔的原子结构理论，引导学生进一步认识微观世界“量子化”的概念，在整个过程中贯穿原子结构发现的历史和科学研究的方法。 第十九章《原子核》本章涉及的不仅是原子核、质子、中子以及那些并不基本的“基本粒子”所处的微观世界，也把眼光投向了广袤无边的宇宙，介绍宇观世界中恒星的演化和宇宙大爆炸理论，即本章内容的视野是很广阔的。在内 课 程 目 标 1
容的处理上，即使是属于科普层次的内容，也尽量注意和重要的基础知识相联系。在展现具体的物理知识的过程中，贯穿着物理研究方法、思维方法这条暗线，即不仅要让学生知道科学家做了什么实验，观察到什么现象，进行了什么样的推理，而且要让学生感悟到科学家为什么要这样去做、为什么会这样去做。 学习主题：本册3-5相关内容 实施内容 第十六章《动量守恒定律》第一节：实验：探究 第二节：动量和动量定理 第三节：动量守恒定律 第四节：碰撞 第五节：反冲运动 火箭 第十六章《动量守恒定律》复习 第十七章《波粒二象性》第一节：能量量子化 第二节：光的粒子性 第三节：粒子的波动性 第四节：概率波 第五节：不确定关系 第十七章《波粒二象性》复习 第十八章《原子结构》第一节：电子的发现 第二节：原子的核式结构模型 第三节：氢原子光谱 第四节：波尔的原子模型 第十八章《原子结构》复习 第十九章《原子核》第一节：原子核的组成 第二节：放射性元素的衰变 第三节：探测射线的方法 第四节：放射性的应用与防护 第五节：核力与结合能 第六节：核裂变 第七节：核聚变 第八节：粒子与宇宙 第十九章 《原子核》复习 实施对策： 课时安排 （1课时） （1课时） （2课时） （1课时） （1课时） （2课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （2课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （2课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （2课时） 学习主题/ 活动安排 教学方式：充分利用便捷的班班通系统，采 2
用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。 学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合作探究式学习。 课外延伸：开展对应的研究性课题。 1、评价指标 有 效 性 评 （1）．过程评价：课堂表现、作业、研究性学习等； （2）．结果性评价：综合测试； 2、评价方式及处理结果 （1）．过程评价：三个方面统一指标，按等级评定。 （2）．结果性评价：按100制评分。 价 每节课争取百分之八十的达标率，未达标学生课下重点辅导。 3