发布时间 : 星期三 文章人教版九年级语文下册导学案更新完毕开始阅读4a05e88d4431b90d6c85c7b9
11 地下森林断想
12 人 生
教学目标 知识目标
1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。 2．了解张抗抗其人及作品。 能力目标
1．品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 德育目标
体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。
教学重点、难点
1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。 2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。
3．注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。 教学过程 自主预习 第 - 41 - 页 共 74 页
一、导语设计
同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：?两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。?今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。 二、资料助读
张抗抗，杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《 》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《 》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《 》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《 》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。
勃兰克斯， 文学批评家， 家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。
三、朗读课文，整体感知
1．学生大声朗读课文，积累词语。
瘠薄( )： 。 沉湎( )： 。
孱( )： 。 浩瀚( )无垠： 。
隐姓埋名： 。 愤懑( )： 。
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瞻( )仰： 。攫( )
取： 。 臆( )测： 。 馈( )赠： 。 乐此不疲： 。
2．同学们，你们喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。
分析写法《地》 (1)请大家从理清思路入手探究本文采用了什么写法。（先划分层次，后概括写法）
精读品析《地》 提问：本文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情。引出深刻普遍的哲理。请同学们试着概括地下森林的品格。
整体感知《人生》 一、导语设计
沧海横流，名垂青史。古往今宋。许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说：?人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不
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因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。?笛卡儿说：?我思故我在。?萨拉说；?生命是一条美丽而曲折的幽径。?勃兰克斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。 二、理清思路，探明主旨
1．作者描写了人类攀登高塔的共同情景，及几种人在各种不同领域中奋斗、劳作的场景。归纳概括描述的四个场面。
2．分析三类人的特点，说说作者在描述这些人群时，肯定或赞扬了什么精神?
问题探究 1．难句释疑。
(1)“越往上走，攀登越困难，而且目光已不大能区别事物．它们看起来似乎都是相同的。”
(2)“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”
(3)“那像一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动?
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