发布时间 : 星期四 文章高考语文一轮总复习阶段性训练 专题12-13 古代诗歌鉴赏与名句名篇识记更新完毕开始阅读4a456d23ce7931b765ce0508763231126edb773f
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【答案】 (1)从语义上看，“肌”意为肌肉，与诗意不合，它不能描摹鸟的特点，放在诗句中也与“不如”不搭配；“肥”字不仅符合诗意，而且能使“凫鹜”之肥与稚儿的瘦弱形成对比(而且表明稚儿连凫鹜胖都没有)，更好地表现了诗歌的主题。
(2)从诗中看，稚儿饥寒交迫的悲惨境遇并不是上天造成的，而是官府造成的。官府“桑柘连四海”，占有大量土地和财富，却根本不管百姓死活。写“百鸟”是为了反衬稚儿的悲惨境遇(与稚儿的悲惨境遇形成鲜明对比)。鸟有羽毛，人无衣装，鸟在千山飞雪的时候能够自由飞翔，稚儿在寒冬却只能赤立而泣。人对鸟的羡慕，深刻揭示了人不如鸟的悲惨现实，增强了诗歌的批判性。
6．(2014·绵阳市诊断性考试二)阅读下面的唐诗，然后回答问题。(11分)
题岳阳楼 白居易
岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。 春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。 此地唯堪画图障，华堂张与贵人看。
注：①元和十四年春，白居易自江州赴任忠州刺史，经过岳阳时写下该诗。②梦泽：云梦泽。③图障：图画。
(1)本诗怎样突出洞庭湖“漫漫”的特征？请结合颔联、颈联简要分析。(5分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)诗的尾联是什么意思？蕴含着诗人怎样的感情？(6分)
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【答案】 (1)①颔联写洞庭湖春涨之时远连云梦、西近长安，用夸张手法正面写洞庭湖的浩瀚无际；②颈联写善飞之雁难以渡湖，侧面烘托洞庭湖的浩瀚无际。
(2)洞庭湖风景壮阔美丽，但只能画成图画，张挂在豪华的大厅里，让那些贵人们赏玩；而途经此地只感到“苦”“难”。蕴含着诗人羁旅漂泊之感和对贵人们的怨愤。
7．(2014·自贡第一次诊断考试)阅读下面的唐诗，回答问题。(8分)
恨 别 杜甫
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。
5
①
③②
①
草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。
注：①指安史之乱的叛军。②剑外，剑阁以南，这里指蜀地。③司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。
(1)在这首诗中，诗人的“恨”包含了几层含意？请结合全诗简要分析。
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(2)第三联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，运用了怎样的表现手法来塑造诗人形象？请简要赏析。(4分)
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【答案】 (1)四层含意：一写远离家乡，“一别四千里”，恨离家之远；二写“草木变衰”，“胡骑长驱五六年”，恨战乱之久；三写兵戈阻绝，思家忆弟，恨骨肉分离；四写听到河阳连战告捷的喜讯，恨故园未收。
(2)通过细节(动作)描写，刻画出一个深切思念家人的诗人形象。诗中以“步月”“看云”描写诗人内心的不宁静，以“清宵立”“白日眠”写诗人思念之久、之倦。
8．(2014·石家庄市教学质检二)阅读下面这首元曲，完成题目。
[南吕]一枝花·春日送别
刘庭信
丝丝杨柳风，点点梨花雨。雨随花瓣落，风逐柳条疏。春事成虚，无奈春归去。春归何太速？试问东君：谁肯与莺花做主？
注：①东君：传说中的司春之神。②莺花：莺啼花开，泛指春天的景物。
(1)本曲题目为“春日送别”，曲中是如何表现别春之情的？请结合诗句具体分析。(6分)
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(2)请赏析“丝丝杨柳风，点点梨花雨”中“丝丝”和“点点”两词的表达效果。(5分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6
①
②
③
②
【答案】 (1)①以借景抒情手法表现别春之情。前两句写杨柳拂风、梨花带雨，后两句写梨花瓣落，柳条稀疏。春景由繁盛转衰败，隐隐透露出送别的伤感之情。②以直抒胸臆手法表现别春之情。以“无奈春归去”点明春将离开，以“春日何太速”直写春归得快。最后的“试问东君：谁肯与莺花做主”，实指春去则莺不啼、花难开，从而表现了对春去的惋惜之情。
(2)①“丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。②“丝丝”“点点”两个叠词，把春天特有的风轻雨柔的美好韵味尽情透出，同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面。③为下面的抒情做好铺垫。(或叠词还起到了音韵和谐的效果。)
9．(2014·吉林实验中学阶段四)阅读下面这首元曲，完成题目。(11分)
[黄钟]人月圆·客垂虹
(元)张可久
三高祠下天如镜，山色浸空蒙。莼羹张翰，渔舟范蠡，茶灶龟蒙。 故人何在，前程那里，心事谁同？黄花庭院，青灯夜雨，白发秋风。
注：①三高祠，在吴江垂虹桥东，祀越范蠡、晋张翰、唐陆龟蒙，此三人皆功成名就而后退隐。
(1)这首散曲的结尾三句描绘了一幅什么样的图景？又描绘出一个怎样的游子形象？请分别进行简要概括。(5分)
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(2)这首散曲主要运用了哪些表现手法来抒发思想感情？请选取其中两种手法结合作品进行简要赏析。(6分)
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【答案】 (1)①作者以黄花、青灯、庭院、夜雨、秋风等意象描绘出一幅秋风萧瑟、夜雨凄凉的孤寂图景。②这三句描绘了一个人生失意、客居异乡、孤寂凄凉、年华老去的游子形象。
(2)①用典，作者以范蠡、张翰、陆龟蒙三人功成身退的典故，表达了对古贤的追慕以及由此引起的感慨自伤之情。②直抒胸臆，作者以“故人何在，前程那里，心事谁同”三句反问，直接表现了作者知音难觅、前途渺茫、无人理解的悲凉心境和孤寂情怀。③以景结情(借景抒情、情景交融)，作者以丛菊满院、夜雨青灯、瑟瑟秋风的凄清景象收束全曲，表现了客居他乡、白发穷途的孤寂凄凉。(答出其中两种即可，在表述上要求答手法名、举例分析、表达效果三个方面)
7
①
10．(2014·佳木斯一中三次调研)阅读下面宋词，完成题目。(11分)
浣溪沙 李清照
绣面芙蓉一笑开。斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。 一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。
注：宝鸭：用宝石镶嵌的飞鸭状的头饰。
(1)诗词之妙，妙在炼字炼句，言简而意丰。请赏析“绣面芙蓉一笑开”中“开”的妙处。(5分)
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(2)联系整首词的内容，请简要分析词中女主人公的形象。(6分)
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【答案】 (1)“开”字既指芙蓉花开，又表示词中女主人公情窦初开。以花喻人，相得益彰，形象生动。
(2)全词描绘了一位美丽多情，对爱情大胆追求的少女形象。词的上片以“绣面芙蓉”“斜飞宝鸭”刻画了女主人公的美丽外表，以“眼波才动”写出了少女美目流盼、情窦初开的神态；下片着力刻画人物的内心世界，写少女的思念、幽怨与主动写信相约。
11．(2014·河北百校联盟质检一)阅读下面宋词，完成题目。(11分)
声声慢 秋声
蒋捷
黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声？
彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声！诉未了，把一半、分与雁声。
(1)这首词表达了什么样的感情？“故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声”三句对表达这种感情有什么作用？(5分)
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(2)这首词名为“秋声”，词中共写了哪几种秋声？在描写秋声时作者运用了怎样的表现手法？请简要分析。(6分)
8
注