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第十六课 五四爱国运动
广东省佛山市顺德一中实验学校 彭辉
教材分析：
《课程标准》要求“概述五四运动史实，认识其对中国社会变革的影响”。 本课是中国近代政治文明进程中的主干知识，在新旧民主主义革命中有承上启下的作用。第一目“‘二十一条’与巴黎和会”，概述了五四运动发生的历史背景。第二目“外争国权，内惩国贼”讲述五四运动之经过。第三目“五四精神”阐述了五四运动的历史地位和深远影响。 学生分析：
高中学生思维活跃，课堂参与意识强烈，具有比较强烈的表现欲望、成就意识和自主获取知识的愿望，也具备了一定的分析探究能力。本课内容初中已有涉及，同时本课历史资料非常丰富，可在课前将学生分组，指导学生搜集相关资料，在课堂上进行展示、讨论和交流。
教学目标： 一、基本知识
1. 熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，理解五四精神。
2. 通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。 二、能力与方法：
通过老师创设情境及学生分组调查、搜集资料、分析资料、相互交流，培养学生的自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力和口头表达能力，从而真正实现学生的发展。
三、情感态度与价值观：
通过对五四运动的学习，使同学们形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。
教学重点与难点：
重点：五四运动的背景、过程、结果和影响。 难点：理解五四精神。 教学手段：
采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。
教学过程： 【课前探究】
1、将全班同学分为四个学习探究小组：五四运动背景探究小组、五四运动过程探究小组、五四运动演讲探究小组、五四运动意义探究小组。
2、各学习小组通过网络、书籍、报刊、杂志、光盘、电视等，搜集与五四运动相关的资料。（尤其要注意搜集五四运动中的原始史料、时政漫画和对联） 3、分类和整理搜集到的相关资料，并提取出其中的有效信息。 4、阅读本课教材的内容。
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【导入新课】
首先播放共青团团歌《光荣啊，中国共青团》，同时和同学们交流：大家知道这是什么歌曲吗？会唱吗？随后组织全体学生跟唱，使气氛热烈起来。 多媒体显示其中的一句歌词：“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒！（以“五四运动浮雕”为背景，同时旁边配一幅熊熊燃烧的火炬图片） [课堂设问]：共青团团歌为什么要写上“‘五四’的火炬，唤起了民族的觉醒！”？同学们都知道，有一个属于你们的节日——五四青年节，为什么要选择在这一天呢？
[提示]：1919年5月4日，爆发了震惊中外，影响深远的五四爱国运动。 师：五四运动犹如一道闪电，划破了漆黑的夜空；又似一声春雷，惊醒了沉睡的人们。它以前所未有的彻底的不妥协的精神与帝国主义及封建主义展开斗争，给人们以振奋和鼓舞，使中国的历史迈进了一个崭新的时代。
那么，五四运动是怎样发生的？它对中国的前途和命运产生了什么影响？今天我们应该如何将它的精神继承并发扬光大呢？这就是我们本课要学习探讨的问题。
情境营造：用投影打出五四运动的油画。
设计意图：先声夺人，吸引学生的注意力，营造良好的学习氛围。
【讲授新课】
一、内外交困，国将不国——五四运动之背景
[设问]：请同学们阅读分析课文第一子目的内容，试归纳：五四运动是在什么样的背景下爆发的？
1、国际方面：民族危机大大加深
[讲解]：一战期间，日本和美国趁西方列强无暇顾及在华利益之机，加紧侵略中国，尤其是日本，更是企图独霸中国。主要体现在它以支持袁世凯称帝为条件，向袁世凯提出了“二十一条”。
（在投影上展示同学们课前搜集的资料图片《青岛信号山》、《蝎子政策》）
[设问]：结合教材第二、三段小字的内容及所示的漫画，我们可以发现“二十一条”的实质是什么？
（《青岛信号山》） （《蝎子政策》）
（百度搜索《蝎子政策》）http://image.http://china-audit.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331189789000_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=??D?×ó?t2??·&s=0
[提示]：灭亡中国，变中国为日本的殖民地。
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（在投影上展示同学们课前搜集的“二十一条”签字时中日代表合影图片、袁世凯批准《二十一条》的国书、《时报》刊载的反对“二十一条”的血书：“五月九日永记勿忘。”图片）
（百度搜索《“二十一条”签字》图片、袁世凯批准《二十一条》的国书）
http://image.http://china-audit.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331189876500_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=?tê?ò?ì??±??×?ê±?Dè?′ú±ío?ó°&s=0
http://image.http://china-audit.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331189963062_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=??êà?-?ú×????tê?ò?ì??·μ?1úêé&s=0
（“二十一条”签字时中日代表合影） （袁世凯批准《二十一条》的国书）
《时报》刊载的反对“二十一条”的血书：“五月九日永记勿忘”
[设问]：袁世凯对于日本提出这样的“二十一条”作何反应？
[提示]：1915年5月9日这天，称帝心切的袁世凯除了对第五条内容有所保留，其余内容竟然全部接受了。中国人把这一天作为国耻纪念日，称作“五九国耻”。
[设问]：“五九”之后，日本是暂时放松对中国的侵略，还是贪得无厌，得寸进尺呢？（在投影上展示同学们课前搜集的日本出兵占领青岛的图片）
[提示]：日本得寸进尺，狼子野心愈演愈烈！ [设问]：国人是怎么看的呢？
（在投影上展示同学们课前搜集的漫画《玩弄于股掌之上》、《山东青岛》）
（百度搜索《玩弄于股掌之上》图片）
http://image.http://china-audit.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331190165546_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=?t?-??é????àμo?·&s=0
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师：请同学们来分析上述两幅漫画的画面意思及寓意。然后请漫画搜集者上台阐释。
生：【图说《玩弄于股掌之上》】马星驰先生作于1919年的这幅时政漫画表明日本侵略者贪得无厌，得寸进尺；北洋政府昏庸愚昧，妥协退让。 生：【图说《山东青岛》】沈泊尘先生作于1919年的这幅时政漫画是对五四运动的一个反映。画面上有“太阳”标记的骷髅脑袋是日本的象征，它口中衔着“山东”、“青岛”代表日本要取代德国吞并这两个地方。画面下方中国的“国民”正用绳索套着“山东”、“青岛”奋力往外拉，不让日寇吞下肚去，则反映了五四运动中全国人民反帝爱国的努力。
师：中国的民族危机又大大加深了，面临着成为日本殖民地的险恶形势。 2、国内方面：
（1）北洋军阀统治黑暗,社会矛盾尖锐
(投影展示学生课前搜集的这幅反映当时社会状况的图片)
[设问]：北洋军阀统治下的中国是怎样的呢？
[提示]：从这副图片中可以看出，北洋政府统治时期军阀混战，人民生活困苦，阶级矛盾日益激化。同时，北洋政府对外出卖国家主权，民族矛盾尖锐。革命运动的爆发已经不可避免，北洋军阀的黑暗统治是五四运动爆发的根本原因。
[过渡]: 北洋军阀的黑暗统治是五四运动爆发的根本原因，除此之外，一场运动的爆发还需要具备一定的阶级基础和思想基础，请同学们结合下列材料分析当时中国在这两方面的情况。
（2）阶级基础——工人阶级力量不断壮大
（在投影上展示反映“一战”前后民族资本主义发展及工人阶级力量壮大的材料）
材料一： 项目 棉纺厂数量 纱锭数量 缫丝厂数量 面粉厂数量
“一战”前 22个 70余万枚 170家 40多家 “一战”后 64个 220万枚 430家 120多家 4