发布时间 : 星期六 文章第十六课 五四爱国运动 - 图文更新完毕开始阅读4a5be50ef78a6529647d53a0
材料五：西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。
——陈独秀《〈新青年〉罪案之答辩书》 [设问]:上述材料充分体现了五四运动的什么精神？ [提示]：民主与科学，追求进步的精神。
（在投影上展示胡锦涛在纪念五四运动八十周年大会上的讲话）
八十年前的五四运动，是以一批先进青年知识分子为先锋，广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大的爱国革命运动，也是一场伟大的思想解放运动。这场运动，成为中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点??五四运动树立了一座推动中国历史进步的丰碑。它孕含了爱国、进步、民主、科学的伟大精神??五四运动所体现的爱国主义精神，是中华民族百折不挠、百强不息的民族精神的生动写照。 ——胡锦涛在纪念五四运动八十周年大会上的讲话
【教学总结】
运用投影，将与五四运动有关的历史照片徐徐呈现，配合《共青团团歌》的音乐，让历史重现，也将它作为对五四运动的小结。最后将五四精神的8个大字：“爱国、民主、科学、进步”与一燃烧着的火炬图片一起定格。
【课堂练习】（略） 【课后延伸】
1、五四运动虽然已成为过去，但却给我们留下了永恒的记忆；五四精神，是我们永远的向导；那么，在新时代我们应该怎样继承并进一步发扬五四精神？请结合实际写一篇小论文。
2、以五四运动为主题利用同学们搜集的资料办一集班级黑板报。
【教学评价与教学反思】
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“每一个人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”充分发挥学生的主体性，最大限度地满足学生的这一心理需要，往往是一堂好课的关键。本课资料丰富，同学们相对比较熟悉，因此采取了课前分组合作探究，课堂学生参与串讲（包括模拟演讲），课后深化探究的方式。总的来说，效果还是不错的。
在课堂教学中，自己也深深感到，必须不断加强学习，才能满足学生的求知需求。“给学生一杯水，教师要有一桶水”的观点已不能适应时代的要求了，教师要成为奔腾不息的河流，不断吸取“源头活水”。另外，还要更加注意自己讲授的时机和技巧，这样才能既充分发挥学生的主体作用，同时又发挥教师的主导作用，从而取得良好的教学效果。
【作者简介】
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彭辉：男，硕士研究生，现就职于广东省佛山市顺德一中实验学校，邮编：528000。本人联系电话：13574065642,电子邮箱：penghui2003@163.com.
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